Усі
Монтессорі
Рекомендації мамам
Світ іграшок
Цікаві факти
Розвиток навичок
Розпродаж LAM TOYS
ПОВНИЙ РОЗПРОДАЖ ЗАПАСІВ LAM TOYS
Цей бренд був улюбленцем в навчальних закладах, адже іграшки зроблені по методиці Монтесорі ефективно розвивають діточок.
До війни ми імпортували цей бренд і сформувалися великі матеріальні запаси. З початком війни власник магазину поїхав на СХІД захищати країну, а товар залишився на складі.
І хоча всі партнерські стосунки з білорусами розірвані,..
Наука навчання за аналогіями
Аналогії допомагають учням запам'ятовувати нову інформацію, пов'язуючи її з рамками чи контекстами, які вони знають.
НАУКА НАВЧАННЯ ЗА АНАЛОГІЯМИ
Існує випадок, коли вчитель вимагає, щоб діти описали будь-яку революцію з історії, використовуючи персонажів зі знайомих контекстів. Учні створять всі можливі революційні контексти. Наприклад, революція покемонів, революція Ріка та Морті, револ..
Помічайте та дивуйтеся математиці дитячого садка
Вправи, які допомагають юним учням взаємодіяти візуально, а не через текст, максимізують продуктивну боротьбу, покращуючи критичне мислення.
Чи не надто багато ми вимагаємо від дітей? Як ми можемо допомогти їм висловити те, що вони знають? Якою має бути продуктивна боротьба у дитячому садку? І як можна адаптувати завдання, щоб підтримувати високий когнітивний попит і надавати учням можливість з..
Заняття, щоб пробудити цікавість учнів у класі
Цікаві зачіпки або дії, покликані пробудити цікавість учнів, зроблять початок нового уроку захопливим та підвищать їхню мотивацію до навчання.
Цікаві зачіпки або інтелектуальні головоломки, які привертають увагу учнів на початку уроку, є потужним способом стимулювати цікавість та внутрішню мотивацію, які підтримують залучення учнів та сприяють навчанню протягом усього життя.
ВГАДАЙ ЗВ'Я..
4 стратегії розвитку критичного мислення у молодших школярів
Стимулювати дослідницьку розмову у класах непросто, але це може стати чудовим способом розвитку критичного мислення.
У середині уроку дитина в дитсадочку помітила мурах і запитала вчителя: «Чому мурахи приходять у клас?» Досить швидко діти почали ділитися своїми теоріями: можливо, мурашкам було холодно, або вони шукали їжу, або були самотні. Це і є той шлях до розвитку критичного мислення. Ось ..
Використання музики під час навчання для підтримки пізнання
Вчителі можуть використовувати музику у своїх класах у різний спосіб, щоб поліпшити когнітивні процеси, необхідні для навчання.
Чому легше запам'ятати текст пісні, ніж вірш? Яка сила емоційного зв'язку з деякими піснями, які ми згадуємо через роки? Як усвідомлення прогресу у грі на музичному інструменті підтримує зусилля в академічному навчанні?
Вивчаючи вплив музики на навчання, ми виявляємо,..
У пошуках радості та дива на уроках природознавства
Зосередження уваги на розвагах під час уроків природознавства може допомогти учням початкових класів розвинути більше цікавості до світу і глибше поринути у процес навчання.
РАДІСТЬ – КЛЮЧОВА ЕМОЦІЯ ДЛЯ НАВЧАННЯ
Ми можемо запалити радість, захоплення та подив у наших учнях. Не тільки заохочувати любов до науки та моделювати цікаве та постійне навчання як спосіб життя, а й зцілювати від болю сусп..
4 способи поєднати грамотність з математикою
Коли вчителі знаходять творчі способи інтегрувати читання та письмо до навчальних програм з математики, це олюднює предмет і дозволяє дітям обробляти незнайомий матеріал лінгвістично.
Змішання дисциплін, коли дозволяє урок, налаштовує учнів по-новому займатися математикою. Дітям, які боролися з геометрією, може сподобатися, наприклад, можливість написати розповідь про форму — і це може навіть д..
Як тон голосу формує культуру вашого класу
Це непросте завдання, але, як показують дослідження, розвиток вашого тону голосу може зміцнити довіру, зменшити конфлікти та підготувати ґрунт для більшого навчання у вашому класі.
Використання голосу для керування класом є одним з найпотужніших інструментів у вашому розпорядженні. Вчителі озвучують, щоб передавати інформацію за допомогою прямих інструкцій, оцінювати розуміння учнями, ставлячи ..
Як просувати внутрішнє бажання вчитися
Замість покладатися на оцінки як на зовнішній мотиватор, вчителі можуть допомогти учням розвинути внутрішню мотивацію, надаючи можливості для самостійності та формуючи у них почуття компетентності.
Як педагоги, ми можемо мати досить тверде уявлення про те, що, на нашу думку, може знадобитися учням, щоб досягти успіху у навчанні та професійному плані. Однак, яке це має значення, якщо учні не зац..
Як перетворити математичний клас на «клас мислення». Частина 2
РОБОТА НА НЕСТАЦІОНАРНИХ ВЕРТИКАЛЬНИХ ПОВЕРХНЯХ
У класі, що мислить, учні прибирають зошити і беруть участь у груповій роботі, стоячи біля вертикальних непостійних поверхонь, таких як білі дошки, класні дошки або вікна — поверхні, які сприяють більшому ризику. Експерименти з учнями показують, що порівнюючи групи, яка працює на дошці, з групою, яка працює на фліп-чарті, група, яка працює на дошц..
Як перетворити математичний клас на «клас мислення». Частина 1
Дослідники пропагують методи, які розставляють пріоритети та стимулюють більш серйозне мислення у класі.
За словами дослідників, у традиційних математичних класах — і в класах, де часто задають складну, незнайому роботу, у загальному плані — послідовність «я роблю, ми робимо, ви робите» часто стає підходом до навчання за умовчанням.
У багатьох випадках це має сенс, особливо коли необхідно ви..