4 математичні завдання, для використовування в будь-який час

Ці ігри займають менш як 10 хвилин та допомагають учням покращити свої навички, весело проводячи час.
 

Хай то ваш перший рік або 40-й рік викладання, ви знаєте, наскільки важливо мати швидке заняття або гру, готову до тих несподіваних моментів, коли ваш урок закінчиться, відбудеться зміна розкладу або просто перезавантаження. Чому б не переконатися, що обране вами заняття є одночасно продуктивним та цінним?
 

Але що робить математичну гру гарною? Кращі математичні ігри включають елементи як випадковості, так і стратегії. Ми хочемо, щоб учні приймали рішення та думали, що дозволяло їм мати деяку владу над результатом, а також включало елемент випадковості, який може зробити заняття захопливим та непередбачуваним. Наступні завдання дають учням можливість досліджувати операції, перевіряти теорії, помічати закономірності та робити відкриття — те, що роблять математики, — і це за 10 хвилин чи менше.
 

1. НЕ ПОРУШУЙТЕ БАНК

Матеріали: шестигранні гральні кістки.

Інструкція: розкладіть ігрове поле в три ряди по три коробки. На кожному ході кидайте кубик і поміщайте цифру в одну з осередків, щоб отримати три тризначні числа. Після того як ви кинули гральну кістку дев'ять разів, знайдіть суму трьох доданків. Мета гри - зібрати суму якомога ближче до 1000, не перевищуючи її.

Варіанти: для першокласників і другокласників ви можете кинути чотири рази, щоб отримати два двозначні числа, з метою отримати якомога ближче до 100, не перевищуючи їх. Інший варіант - змінити операцію і те, що "обходиться в кругленьку суму". Наприклад, ви можете змінити операцію на віднімання та постаратися не отримати нуль.

2. ДЛЯ ЗБЕРІГАННЯ

Матеріали: колода карт, за винятком королів, валетів та десятків.

Інструкція: Ця гра проводиться в чотири раунди. У кожному раунді гравцям дають чотири карти. Кожен гравець загадує два двозначні числа. У цій грі дами означають 0. Коли у вас є два числа, знайдіть різницю. Потім вирішіть, чи хочете ви записати різницю і зберегти її як свій рахунок або «викинути» її, вимагаючи від гравців прийняття рішення, чи мала їх різниця або вони зможуть отримати нижчий бал у наступному раунді. Після четвертого раунду складіть два результати, що залишилися. Перемагає гравець із найменшою кількістю очок.
Варіанти: Ви можете виграти із найбільшою кількістю очок. Учні старшого віку можуть досліджувати негативні відмінності.
 

3. ЦІЛЬОВА КІЛЬКІСТЬ

Матеріали: Канцелярське приладдя.

Інструкція: Для цієї вправи виберіть число, яке є «цільовим», а потім виберіть від п'яти до восьми чисел, які учні зможуть використовувати для складання рівнянь, рівних цільовому числу. Це заняття дозволяє учням розвинути гнучкість у поводженні з числами і навчитися створювати кілька рівнянь з тим самим результатом. Вчителі можуть запитати: "Якщо у вас немає 2, як ви можете отримати 2 з наявних чисел?" Ви можете попросити учнів поділитися своїм улюбленим рівнянням з партнером або усією групою, якщо дозволяє час. Ця гра є справжнім введенням у складніші поняття, такі як порядок операцій, рівняння з використанням круглих дужок і багаторазове додавання, що записується як множення.
 

4. ЧОТИРИ УДАРИ І ВИ ВИБУЛИ

Матеріали: дошки для сухого стирання та маркери.

Інструкція: Запишіть рівняння на папері так, щоб його не бачили гравці. На дошці напишіть рівняння із пробілами замість цифр. Внизу напишіть цифри від 0 до 9. Учні по черзі гадають, щоб завершити рівняння. Щоразу, коли цифра не входить у рівняння, вони отримують страйк, і ви викреслюєте цифру зі списку нижче. Учні намагаються завершити рівняння, перш ніж отримають чотири неправильні припущення.
Коли цифри починають заповнювати рівняння, учні починають бачити підказки, які допомагають робити обґрунтовані припущення. Ця гра дає всім учням точку входу, а також забезпечує відмінні обговорення. Після того, як учні пограють у цю гру всім класом, вони можуть грати в невеликих групах або партнерами, створюючи свої власні рівняння.

Ці швидкі та прості математичні завдання також можуть стати чудовим способом почати урок математики, оскільки вони можуть служити як зачіпки, запрошуючи учнів, оскільки це здається веселим та захопливим. Ці заняття мають кілька точок входу, що дозволяє всім учням відчути себе частиною веселощів.