Преимущества письма для аудитории
Знание того, что у произведений есть аудитория, помимо учителя, помогает мотивировать учащихся делать свою работу как можно лучше.
Почему сочинения учеников часто кажутся скучными или лишенными цели? Отсутствие четко определенной релевантной аудитории является главным фактором. Когда учителя являются аудиторией, возникает разрыв, потому что темы часто предназначены для кого-то другого. Когда ес..
Неявные стратегии, которые поддерживают учеников
Комплексный подход к ученикам позволяет учителям легко объединить социальное и эмоциональное обучение с академическим ростом.
Многие методы, которые вы уже используете в своем классе, могут по своей сути способствовать социальному и эмоциональному обучению, если их эффективно применять. Ниже приведены некоторые неявные стратегии для вашего класса.
СОЗДАЙТЕ КЛАСС, ЦЕНТРИРОВАНН..
Стратегия, помогающая учащимся делать глубокие заметки
Отказ от традиционного метода ведения заметок может помочь учащимся по-настоящему сосредоточиться на основных учебных целях урока.
Ваши ученики яростно пишут во время уроков только для того, чтобы тупо уставиться в свои тетради, когда приходит время повторения? Это обычная проблема: традиционное ведение конспектов часто оставляет учащимся страницы необработанной информации. Давайте пере..
Воспитание принадлежности к классу в течение всего года
Ощущение себя частью большого школьного сообщества улучшает оценки учащихся и повышает их уверенность в себе.
Чувство принадлежности имеет решающее значение для академического и социального развития учащегося. Обычно в начале года особое внимание уделяется принадлежности; однако мы знаем, что по ходу года учащиеся могут испытывать чувство изоляции и «отчужденности». Как учителя, мы може..
Как помочь учащимся использовать ошибки для обучения
Благодаря практике и возможному изменению мышления учащиеся смогут понять, что ошибки имеют основополагающее значение для обучения.
Когда ученики начинают развивать желаемые навыки, например, решать первые головоломки или рисовать круги вместо каракулей, они часто испытывают разочарование из-за того, что делают это «неправильно». Даже когда мы уверяем их, что в начале пути нет правильно..
Решение проблемы отказа от работы в классе. Часть 2
Как с этим справиться: исследование 2021 года показало, что оценки и поведение при выполнении заданий были самыми высокими в классах с самым высоким соотношением похвалы и выговоров - хвалебные высказывания каждые 15 минут. Не забывайте хвалить учащихся за конкретные действия, а не за врожденные способности, чтобы избежать закрепления той же установки на данность, которая может привести к тому, чт..
Решение проблемы отказа от работы в классе. Часть 1
Пока преподаватели борются с молчаливым протестом против отказа учеников от работы, исследования выявляют основные причины и возможные решения.
Почти в каждом классе, особенно в средней и старшей школе, есть горстка учеников, которые просто отказываются выполнять работу. Задание выслушают и, может быть, даже кивнут головой, но в итоге — в лучшем случае сдают пару предложений вместо запрошенно..
Пифагор и Пикассо: интеграция математики и искусства в классе
Вот 5 способов, которыми учителя могут использовать произведения Пабло Пикассо, Энди Уорхола и других художников для преподавания математики в начальной и средней школе.
Пабло Пикассо однажды сказал: «Каждый ребенок — художник». Если это так, то разве нашим детям не должна быть предоставлена возможность создавать искусство в своей повседневной жизни? Интеграция искусств возможна во вс..
12 способов быстро проверить понимание
От рисования комиксов до написания твитов — эти забавные и быстрые способы проверки понимания являются творческими и гибкими.
«Проверка пульса» быстрого обучения во время и после уроков может стать мощным способом улучшить и повысить эффективность обучения учащихся. Формативное оценивание, предназначенное для оценки понимания учащимися концепций или их способности применять новые навы..
Развитие ученического лидерства. Часть 2
3. Уточните основные лидерские навыки. Как только эти возможности будут определены или созданы, рассмотрите основные лидерские навыки и роли, необходимые для каждой должности. Например, некоторые руководящие должности (например, президенты клубов) требуют продвинутых организационных и управленческих навыков, тогда как другие (например, ученическое самоуправление) требуют навыков публичных выступле..
Развитие ученического лидерства. Часть 1
Школы могут использовать экспериментальное обучение как возможность дать всем учащимся возможность развить свои лидерские качества.
Обучение лидерству может быть непростым. На уровне средней школы большинство программ «развития» лидерских качеств учащихся фактически представляют собой лишь образование (академическая теория) или обучение (практическое применение). Редко у средних школ есть ресур..
Поощрение учащихся средних школ к чтению
Когда учащиеся читают ниже своего уровня, эти различные подходы могут мотивировать их изучать тексты и улучшать свои навыки грамотности.
На фоне снижения показателей по чтению, учителям средних школ крайне важно создать среду, в которой все учащиеся смогут активно участвовать в чтении, независимо от их текущего уровня знаний. Это требует создания инклюзивных возможностей для учащихся, читающих ..