Як гра з уявою може допомогти дітям. Частина 1

Гра може допомогти дітям вільно володіти мовою нервової системи, вивчаючи, що потрібно їхньому тілу та мозку в часи лиха або дисрегуляції.

Раннє дитинство являє собою дивовижні роки нейропластичності та уяви. Наша уява розвивається через гру та вигадки з довіреними дорослими та іншими дітьми. Проте, емоційні травми та негаразди можуть негативно вплинути на уяву маленької дитини, порушуючи емоційну регуляцію, коли її нервова система замикається в стані виживання. У такому випадку важко грати з уявою, адже їй потрібно наполегливо працювати, щоб захиститися від усього, що здається незнайомим, небезпечним або загрозливим.

Мозок не просто записує події та переживання; він вчиться на них і тому формує себе у відповідь на навколишнє середовище. Коли мозок і тіло дитини оточені непередбачуваністю, мозок будує себе навколо захисту, а не зв'язку. Це може призвести до втрати радості та творчості, відходу від діяльності або захоплення повторним переживанням травматичної події через повторювану поведінку чи думки. Гра з уявою може надати можливість для стійких, гнучких та здорових змін у мозку, що розвивається.

Розвиток нервової системи та творчі ігри
У цей період раннього дитинства розуміння розвитку нервової системи є критично важливим для того, щоб допомогти нам розв'язати питання нейрорізноманіття розвитку мозку та нервової системи у наших маленьких учнів. Розвиток нервової системи є складним, і навіть сьогодні ми дуже мало знаємо про те, як окремі області мозку працюють разом через нейронні зв'язки та проєкції. Однак ми знаємо, що людський мозок не є завершеним при народженні. За своєю природою він продовжує розвиватися протягом усього життя людини. Творчі ігри є рушійною силою розвитку нервової системи.

Від утроби матері до перших п'яти років життя мозок перебуває у своїй найвищій фазі дозрівання. Протягом цього часу також розвивається нервова система немовляти. Стимули із соціального середовища потрапляють у стовбур мозку, де налаштування та прив’язаність до опікуна є критично важливими для регулювання сенсорних та рухових систем, які так важливі для емоційного, соціального та фізіологічного щастя. Період розвитку плода протягом перших двох років життя створює план, який впливає на кожну систему в організмі, від імунітету до вираження та регулювання емоцій, до стійкості нервової системи, комунікації, інтелекту та механізмів саморегуляції для таких основ, як температура тіла та вироблення гормонів.

Уявна гра – це глибоке навчання, яке готує розумові навички (виконавчі функції) розвʼязання проблем, креативності, робочої пам’яті, стійкої уваги, емоційної регуляції та передбачуваності до розвитку через ці ігрові переживання та безпечне середовище. Ці передбачувані та грайливі розпорядки, змодельовані протягом шкільного дня, протидіють хронічній непередбачуваності, з якою діти часто стикаються у своєму повсякденному житті.