Завершення року на ігровій ноті

Щоб зберегти інтерес юних учнів до кінця року, ви можете спробувати надати їм вибір у навчанні та зробити його цікавим.

У міру того, як навчальний рік добігає кінця, залученість у заняттях у класах для дітей молодшого віку часто падає, оскільки маленькі діти починають відчувати хвилювання літніх канікул. Підтримка зосередженості та ентузіазму може бути складним завданням, коли порядок дня порушується щільним шкільним розкладом наприкінці року. Але за допомогою правильних стратегій, включаючи практичні заняття, навчання, насичене рухом, та дослідження під керівництвом дітей, педагоги можуть створити середовище, в якому цікавість та радість зберігаються аж до останнього дня у школі.

ЗРОБІТЬ НАВЧАННЯ АКТИВНИМ І ІГРОВИМ
Включення руху в навчальне середовище може допомогти зарядити енергією молодих учнів та розпалити їх ентузіазм до навчання. Було показано, що фізична активність покращує залучення, підіймає настрій та покращує запам'ятовування у маленьких дітей. Діти, які регулярно займаються руховою діяльністю, демонструють покращену увагу та академічні результати, особливо в ранньому дитячому віці, де розвиток тісно пов'язаний із сенсорним та моторним досвідом. Маленькі діти від природи схильні до руху, тому педагоги можуть використовувати цю енергію, вплітаючи рух у навчальний контент за допомогою наступних занять.

Алфавітні класики. Створіть сітку класиків із літерами або видимими словами. Діти стрибають з одного квадрата на інший, називаючи звуки букв або слова, зміцнюючи фонематичне сприйняття та розвиваючи координацію.

Математичні ігри з рухами. Використовуйте фізичні жести для навчання математичних концепцій - стрибайте вперед, рахуючи по два, плескайте і тупайте, щоб зобразити додавання і віднімання, або формуйте фігури своїми тілами, щоб вивчати геометрію.

Словник танцю "Завмерти". Увімкніть музику та попросіть дітей потанцювати по кімнаті. Коли музика зупиниться, назвіть слово чи концепцію, і учні замруть у позі, що показує його значення. Наприклад, слово «високий» може спонукати учнів витягнути руки над головою, як дерево.

Полювання за предметами із родзинкою. Організуйте полювання за предметами у приміщенні або на відкритому повітрі, де діти шукають предмети на основі підказок, які об'єднують цілі навчання, наприклад, знайти щось, що починається з певної літери або форму з чотирма сторонами.

НАДАЙТЕ УЧНЯМ ПРАВО НАД СВОЇМ НАВЧАННЯМ
Надання учням права власності на навчання може викликати велику залученість. Коли діти мають справжню автономію, їх зосередженість, креативність і ентузіазм щодо проєктів значно зростають. Оскільки учні почуваються активними учасниками, а не пасивними одержувачами, навчання стає більш значущим.

Один із способів запропонувати це у наборі для дітей молодшого віку здійснюється через дошки вибору, візуальні меню, які дають учням можливість вибирати, як вони хочуть займатися певною темою чи навичкою. Наприклад, під час вивчення тварин дошка вибору може містити такі ідеї:

• Намалюйте свою улюблену тварину і розкажіть про неї другові.
• Побудуйте будинок для тварин з кубиків або окремих деталей.
• Перегляньте книги про тварин і виберіть одну для читання.
• Використовуйте глину або пластилін, щоб зліпити тварину.
• Створіть танець тварини: як рухатимуться жаба чи слон?

Ці заняття дозволяють дітям досліджувати одну й ту саму концепцію підхожими для розвитку способами, надаючи їм голос та вибір. Учні, які відчувають, що їхні інтереси та рішення мають значення, залишаються більш пов'язаними.

ЗАВЕРШІТЬ РІК НА ВИСОКІЙ НОТІ
Останні дні у школі надають чудову можливість для роздумів та святкування. Роздуми про заходи можуть допомогти учням засвоїти знання та плавно перейти до наступного етапу. Прості підказки, такі як "Що ви не могли зробити у вересні, але можете зробити зараз?" може спонукати учнів виражати своє зростання та святкувати свої досягнення. Педагоги можуть позиціювати учнів як «експертів» за допомогою таких заходів, як написання «листа про майбутнє» для класу наступного року, сприяючи надиханню перед наступним класом та залишаючи учнів із позитивним ставленням до їхнього майбутнього досвіду навчання.

Впроваджуючи активне навчання, надаючи учням право власності, сприяючи радості та пов'язуючи уроки з реальним досвідом, педагоги можуть зробити останні тижні року такими ж цікавими та незабутніми, як і початок.