Критичний період розвитку мозку

У дитинстві у Альберта Ейнштейна була затримка в мовному розвитку, і його батьки турбувалися через це. І мало хто очікував того, що він принесе в науку великий внесок. Як же він зумів пройти шлях від можливої ​​затримки в розвитку до того, щоб стати великим науковим діячем?

Відповідь може критися в далекому минулому, коли Альберту було 5 років. В один день, коли він хворів і провалявся в ліжку цілий день, його батьки зробили йому два подарунки. Перший подарунок він отримав від свого батька і це був компас, а від матері, яка була обдарованою піаністкою, він отримав скрипку. У цей самий підходящий момент ці два презенти кинули виклик мозку Ейнштейна.

Дитячий мозок інтенсивно формується під час критичних періодів. 1-й починається у віці приблизно від 2-х до 7 років, 2-й - в підлітковому. Справа в тому, що в ці періоди число взаємозв'язків між клітинами мозку зростає вдвічі, в порівнянні з дорослою людиною. Внаслідок, навчання відбувається набагато швидше, ніж будь-коли. Тому, досвід, отриманий дітьми на даному етапі має стійкий вплив на їх розвиток.

4 способи, щоб отримати максимальний позитивний результат в цей період викладені нижче.

ВИХОВАННЯ ЛЮБОВІ ДО НАВЧАННЯ

Варто розуміти, що діти повинні отримувати задоволення від навчання, а концентрація на успішності не так важлива. Можна помітити, що діти отримують радість від нових занять і пізнання незвіданого. Потрібно допомогти їм зрозуміти, що помилки будуть і це нормально в процесі навчання.

В цьому періоді так само важливо формувати віру в те, що таланти і здібності отримуються і вдосконалюються завдяки зусиллям, а не закріплюються генетично. Батькам і педагогам не варто вішати ярлики на дітей і робити які-небудь поспішні висновки або заяви з приводу їх здібностей. Навіть роблячи компліменти, наприклад, «ти такий розумний» можуть бути контрпродуктивними. Замість цього зробіть безпечне місце для навчання і зробіть упор на наполегливість. Якщо ми будемо проявляти інтерес до процесу, а не зациклюватися на результатах, діти полюблять навчання.

УВАГА НА ШИРИНУ, А НЕ ГЛИБИНУ НАВЧАННЯ

Щоб закласти основи для розвитку навичок в різних областях, потрібно представляти дітям різноманітні заняття. Наприклад, можете залучити їх до музики, спорту, мистецтва, читання книг або навіть до природничих наук та іноземних мов.

Широта навичок і досвіду часто не береться до уваги і недооцінюється, так стверджує Девід Епштейн в своїй книзі «Діапазон». Може і варто в якому-небуть моменті в житті зосередити свою увагу на удосконаленні себе в одній справі. Але успішні люди - ті, хто вчить і пробує щось нове і намагається думати творчо і абстрактно. Говорячи іншими словами, різнобічні люди більш цінуються в нашому суспільстві.

Різнобічність так само є важливою характеристикою для критичного періоду. Мозок дітей, який в молодшому віці так стрімко розвивається готовий вивчати широкий спектр навичок. Епштейн цей період називає інтегральним. Це прекрасна можливість розвивати дитячий кругозір. А для того, щоб спеціалізуватися в якійсь справі, у них буде ще час.

НЕ ІГНОРУЙТЕ ЕМОЦІЙНИЙ ІНТЕЛЕКТ

Зрозуміло, що батьки хочуть, щоб їхні діти швидко навчилися добре читати і вивчали основи точних наук. Але не можна забувати і про емоційний інтелект. В цьому періоді потрібно приділяти належну увагу таким міжособистісним навичкам спілкування, як доброта, співчуття і командна робота.

Для допомоги в розвитку даних навичок, спочатку потрібно, щоб діти визнавали свої почуття. Тому потрібно допомогти позначати свої емоції, а потім попросити їх розповісти історію про те, що змусило їх себе так відчувати. Як тільки діти навчилися розпізнавати свої емоції, можна починати ставити їм питання, які спонукають враховувати почуття інших.

Залучаючи дітей в роботу по господарству, вони можуть стати більш чуйними і уважними людьми. Один із способів сформувати у дітей турботу про інших - включити їх в процес, коли дорослі дбають про інших.

НЕ РОЗГЛЯДАЙТЕ ОСВІТУ ДІТЕЙ ЯК ТЕ, ЩО ПЕРЕДУЄ "СПРАВЖНЬОМУ" НАВЧАННЮ

Мозок дітей в цьому періоді вражаючим способом може засвоювати інформацію. У випадку, якщо встановлювати розумові здібності рівно як вміння навчатися, діти віком від 2 до 7 років можуть бути найрозумнішими на планеті.

Як показують дослідження, деякі навички неможливо освоїти так само добре, як під час критичного періоду. Наприклад, діти цього віку схильні до вивчення мови, володіючи другою мовою на рівні рідної. Але, коли їм виповнюється 8 років, рівень оволодіння іншою мовою знижується і говорять на ній не так добре, як на рідній.