Як вчителі можуть використовувати свої хобі для залученості

Поєднання уроків з особистими інтересами вчителів може допомогти з розвитком наполегливості й цікавості.

Часто діти приходять в клас, вважаючи, що навчання не може бути веселим і що те, що вони вивчають, не має відношення до реального світу - не кажучи вже про їхні особисті інтереси. Я виявив, що, якщо я показую дітям зв'язок між тим, що вони вивчають, і моїми хобі, вони швидше встановлюють зв'язки зі своїми особистими інтересами та розвивають власні хобі. 
Моделювання ентузіазму й надання особового значення концепціям можуть творити чудеса з залученням дітей, їх самоврядуванням і відносинами.

ЗАЛУЧИМО СВОЇ ХОБІ В НАВЧАННЯ
Незалежно від того, який предмет ви викладаєте, знаходьте способи перенести свої хобі в клас. Наприклад, я - автолюбитель, тому, коли я викладаю фізику, я даю контекст своїм знанням про автомобілі. Якщо ми розглядаємо тертя, я беру різні шини в клас, щоб мої учні могли провести з ними лабораторні експерименти, щоб побачити, як тертя працює в реальних умовах. Такі процеси показують учням, що концепції, які вони вивчають в класі, мають реальне застосування і можуть навіть відповідати їхнім інтересам.

Діти часто отримують задоволення й знаходять натхнення у вивченні того, як ви захопилися своїм хобі, тому поділіться з ними, як ваші початкові спостереження привели до експериментів. Дайте дітям зрозуміти, що те, що вони дізнаються, може стати абсолютно здоровою нав'язливою ідеєю, і що може бути неймовірно приємно проводити дні, досліджуючи затишні куточки нового хобі та практикуючи необхідні навички.

РОЗВИВАЙТЕ ІНТЕРЕС УЧНІВ ДО ЇХ ХОБІ
Коли учень виявляє інтерес до вашого хобі, постарайтеся познайомити його з ресурсами, які можуть допомогти їм вивчити його більше. Будь-якому учню потрібен доступ до досвіду, тому рекомендуйте їм свої джерела знань. 

Заохочуйте дітей шукати на YouTube відео або онлайн-форуми, для вивчення нового хобі, і дайте їм зрозуміти, що люди вчаться різними способами і з різною швидкістю, тому їм може знадобитися час для відпрацювання процесів і можливості спробувати й повторити. Якщо можете, задавайте питання, щоб допомогти їм керувати, або навіть позиціонуйте себе як партнера по думці. 
Не приховуйте, що навчання може бути важким процесом, незалежно від того, наскільки приємна тема. Проте, взявши на себе це завдання, учні можуть розвинути важливі навички, такі як наполегливість і знання того, як і коли звертатися за допомогою. Існує також соціальний та емоційний компонент навчання, як і в більшості випадків навчання: коли ви вивчаєте нове хобі, вам часто доводиться вчитися керувати своїми емоціями, такими як радість або розчарування.

ОБМІН ХОБІ ТАКОЖ БУДУЄ ВІДНОСИНИ
Коли я вперше приніс свої хобі в клас, я був зосереджений на тому, як це підвищить залученість і допоможе моїм учням зрозуміти концепції науки. Але я швидко зрозумів, що практика також допомогла мені побудувати з ними більш міцні відносини. Коли я дозволив їм побачити аспект мого життя за межами школи, деякі діти, які також цікавилися автомобілями, більше прив'язалися до мене, і стали більш залученими в мої уроки. Вони приділяли більше уваги в класі й хотіли частіше розмовляти зі мною та спілкуватися на особистому рівні. Навіть ті, хто не поділяв зі мною цього інтересу, здавалися більш зацікавленими, коли я показав себе з іншого боку.

Те, що починалося як експеримент, тепер більше філософія. Навіть коли я планую заняття, факультативні чи обов’язкові, я схильний думати про те, як мені залучити свої хобі. Я вважаю, що це дає енергію моєму навчанню, захоплює моїх учнів і демонструє їм, як абстрактні концепції проявляються в реальному світі. І, що найголовніше, моя пристрасть до своїх хобі, здається, надихає їх на те, щоб знайти своє власне.