Як тон голосу формує культуру вашого класу

Це непросте завдання, але, як показують дослідження, розвиток вашого тону голосу може зміцнити довіру, зменшити конфлікти та підготувати ґрунт для більшого навчання у вашому класі.

Використання голосу для керування класом є одним з найпотужніших інструментів у вашому розпорядженні. Вчителі озвучують, щоб передавати інформацію за допомогою прямих інструкцій, оцінювати розуміння учнями, ставлячи питання, полегшувати переходи між діями, а також керувати поведінкою, перенаправляючи норовливих учнів і даючи вказівки, коли це необхідно. Це оманливо складний, багатогранний інструмент, що вимагає постійної модифікації відповідно до змінних умов у класі, і вчителям можуть знадобитися роки, щоб відточити його.

У дослідженні 2022 року дослідники мали намір вивчити нюанси тону й особливо те, як тон голосу вчителя може формувати культуру в класі. Дослідники проаналізували, як учні початкових класів реагували на звичайні інструкції в класі — наприклад, «Настав час заспокоїтися» або «Сідайте на свої місця, ми починаємо урок», — які вимовлялися в різних тонах: від контрольного до нейтрального до підтримувача. У той час як слова залишилися тими ж, зміни в тональності вплинули на багато аспектів здоров'я в класі, включаючи почуття приналежності учнів, автономію, задоволення від класу і ймовірність того, що вони довірять важливу особисту інформацію викладачам, наприклад їх інтереси або академічна боротьба.

КАНАРЕЙКА У ВУГІЛЬНІЙ ШАХТІ
Незначні зміни в тоні голосу вчителя можуть бути першим сигналом у тому, що у класі щось негаразд. Нота паніки, що переходить у словесні вказівки, підвищення регістру або гучності голосу, або раптовий шквал інструкцій, що повторюються, можуть вказувати учням на те, що ситуація починає виходити з-під контролю, і викликати реакцію «бий або біжи» в класі, посилюючи тривогу і приводячи до спалахів гніву.
Емоції заразливі, пояснюють дослідники. Коли вчителі висловлюють тепло і виявляють інтерес до теми, учні з більшою ймовірністю залишаться залученими і не потраплять у халепу. І навпаки, вчителі, які надто гостро реагують на збої учнів або емоційно усуваються, можуть мимоволі створити войовничу чи недружню атмосферу.

ЗНАЙТИ ТЕПЛО У ВАШІЙ «ТЕПЛІЙ ВИМОЗІ»
Управління класом за допомогою вашого голосу потребує спритності — якщо ви використовуєте занадто суворий і вимогливий тон, старші учні сприймуть це як виклик та бунт. Однак якщо будете занадто м'які з учнями, то вони витратять багато часу, перевіряючи межі того, що їм може зійти з рук. Ідеальний тон – це поєднання обох підходів. Спробуйте використати теплий вимогливий тон, який спочатку фокусується «на побудові міцних стосунків з учнями», а потім «використовує це джерело довіри, щоб тримати учнів на високому рівні взаємодії».

ДОЗА НЕВЕРБАЛЬНОГО
Легко забути, що тон передається не лише вашим голосом — він також може бути переданий виразом обличчя, жестами рук та мовою тіла, які допомагають полегшити навчання. Вчителі часто приймають формальну манеру поведінки у класі, моделюючи поведінку, що відбиває професійне середовище. Однак різниця між надто контролювальним і досить контролювальним часто залежить не від того, що сказано, а від супутніх невербальних сигналів, що можуть пом'якшити сприйняття.
Ви ненавмисно хмуритеся чи виглядаєте роздратованим, коли учень щось каже? Ви здаєтесь зневажливим? Сучасні дослідження з відстеження погляду показують, що вчителі, як правило, встановлюють зоровий контакт з учнями в першому ряду та в середній секції, тому подумайте про те, щоб пройтися своєю кімнатою і постаратися відзначити тих, хто сидить позаду своєю присутністю.