9 способів заспокоїти хаотичний клас середньої школи

Перевірені вчителями процедури привернення уваги, які допоможуть вам швидко відновити спокій та зосередитись у галасливих класах середньої школи.

Як знає кожен, хто викладав у середній школі, клас, повний підлітків, може перетворитися зі спокійного на галасливий за лічені секунди.

Діти в середній школі переживають виняткове когнітивне зростання, пристосовуючись до нових академічних вимог і зіштовхуючись зі складною соціальною динамікою, що обумовлена ​​гострою потребою у прийнятті однолітками. Це означає, що навіть повсякденні події, такі як негативний коментар від друга або несподівано низька оцінка, можуть відчуватися як щось підвищене, швидко піднімаючи енергію та зриви у класі на кілька щаблів.

Корисно мати набір добре продуманих стратегій привернення уваги, і вони можуть бути сумішшю серйозних, несподіваних і навіть кумедних, але вони повинні давати учням чіткі сигнали, що настав час заспокоїтись і зосередитись. На початку навчального року відпрацюйте свої стандартні процедури з учнями, щоб вони зрозуміли, як працюють стратегії та як їм слід реагувати. Ми надали вам ряд ефективних, першокласних стратегій, які допоможуть швидко заспокоїти гучний клас.

СИЛА СЛІВ

Заклик до дії: "Якщо ви мене чуєте, покладіть руку на голову" або "Якщо ви мене чуєте, міцно обійміть себе". Діти завжди хочуть почути, що буде названо випадково, тому вони швидко замовкають і слухають.

Зворотний відлік: незалежно від того, чи рахуєте ви від 10, п'яти чи трьох, ця стратегія працює, тому що вона відноситься до учнів середньої школи з повагою і дає їм кілька секунд, щоб закінчити пропозицію. Спробуйте підняти руку і сказати: «Чи можу я, будь ласка, отримати вашу мовчазну увагу на рахунок 5, 4, 3, 2, 1?» Очікується, що вони будуть мовчати на той час, як ви скажете один.

Покажчики: з самого початку дайте учням знати, як довго триватиме тиха робота чи заняття зі слухання. Скажіть, наприклад: «Цей мініурок займе близько десяти хвилин, і мені потрібна тиша, поки я кажу, щоб усі могли чути. Це займе більше часу, якщо ви переб'єте мене». Просто дайте їм знати скільки часу їм знадобиться, щоб тримати себе в руках. Світло в кінці тунелю, майже завжди дозволяє всім нам досягти успіху.

Цільові розмови: якщо ви почнете тиху розмову з двома чи трьома учнями у передній частині класу, учні наприкінці не захочуть залишитися осторонь розмови. Вони замовчать, щоб почути.

Інтерактивні питання: коли увага учнів розсіюється, поставте питання, що наводить на роздуми, яке належить до уроку — наприклад, чи нагадує це вам щось з того, що ми вивчали або бачили раніше? - щоб знову зацікавити розуми учнів.

ВІЗУАЛЬНІ ПІДКАЗКИ І НЕВЕРБАЛЬНІ СТРАТЕГІЇ

Якщо словесні вказівки не спрацьовують, варто спробувати ці візуальні та невербальні стратегії привернення уваги учнів.

Наочні посібники: плакати та таймери зі зворотнім відліком, червоні/жовті/зелені сигнальні вогні або дисплей на інтерактивній дошці можуть нагадувати учням про необхідність зосередитись на вас, не порушуючи при цьому ходу навчання.

Близькість: спробуйте оглянути клас, а потім сказати: «Спасибі, учень X, за те, що так швидко замовк». Потім підійдіть ближче до тих учнів, які все ще розмовляють. Вчитель підходить до них + мовчання всіх інших = учні перестають говорити.

МОВЧАННЯ — ЦЕ ЗОЛОТО (І ПОТУЖНЕ)

Мовчання може бути швидким та ефективним способом привернути увагу учнів та відновити зосередженість.

Раптова тиша: стійте тихо, доки всім не стане цікаво, чому ви не розмовляєте. Деякі вчителі вимикають світло у класі, щоб забезпечити спокій, тоді як інші підкріплюють своє мовчання стратегічним, своєчасним поглядом, який, як знають учні, має значення.

Зупиніться і дихайте: прохання до учнів зробити глибокий вдих, якщо вони вас чують, поєднує тишу із заспокійливими перевагами усвідомленого дихання. Спробуйте сказати: "Якщо ви чуєте мій голос, зробіть глибокий вдих".