7 способів привнести рух до уроку математики

Ці підтримувані дослідженнями і схвалені вчителями заняття можуть допомогти учням-початківцям математики фізично займатися абстрактними поняттями.

У міру того, як діти переходять до початкової школи, проводяться важливі дослідження, які демонструють, що рух всього тіла може допомогти учням поглибити залученість та запам'ятовування математики, особливо коли рух інтегрований у навчання та фізично втілює концепції.

Бажаєте поповнити свій набір математичних інструментів? Ось сім перевірених вчителями способів інтегрувати рух в уроки математики у початковій школі.

1. Перемикання рухів. Навчаючи учнів рахувати до 20, запропонуйте їм зробити 10 стрибків, а потім перейти на оплески, коли вони дійдуть до цифр після 10. Коли їх попросять плескати до 15, вони зроблять 10 стрибків і п'ять оплесків в долоні. Перемикання на оплески після першого набору з 10 дозволяє їм зрозуміти, що числа - це 10 плюс ще кілька. Інші рухи, які можна спробувати включити, — це високі коліна чи стрибки.

2. Пропускні рухи. Щоб сприяти швидкості підрахунку перепусток — життєво важливому ранньому математичному умінню, який допомагає дітям вивчати закономірності чисел і закладає основу для складніших множень і поділів — спробуйте привласнити певні рухи різним значенням. Наприклад, навчаючи учнів рахувати парними числами, попросіть їх стати в коло і разом рахувати вголос. Але замість рахунку "один, два, три..." запропонуйте учням замінити непарні числа на бавовну. Це звучало б приблизно так: «Два, [плескання], чотири, [плескання], шість, [плескання] і т. д.». У цю вправу можна включати складніші рухи, наприклад присідання.

3. Розширюється словниковий запас. Більшість раннього навчання математики містить допомогу учням у розумінні концепцій для таких речей, як паралельні лінії або рівнобедрені трикутники. Розтяжка може допомогти учням закріпити цей словниковий запас у свідомості та стати у процесі чудовою вправою на уважність.
Наприклад, щоб проілюструвати рівнобедрений трикутник, учні можуть розвести ноги убік і знайти час, щоб обвести руками три сторони трикутника. Таким чином вони зможуть помітити, що в їхньому тілі робить їх симетричними.

4. Працюйте з математикою під час переходу до іншого класу: є можливості використовувати математику у звичайних повсякденних рухах, які учні здійснюють у школі, наприклад, під час переходу до класу. Поки учні чекають черги на перехід або йдуть до наступного пункту призначення, вчителі можуть дати їм для роздумів математичне рівняння, засноване на концепціях, які вони вивчають.

5. Баскетбольна математика. Дослідження 2021 року показало, що поєднання математики із заняттями з обручем призвело до збільшення мотивації дітей до вивчення математики на 16 відсотків порівняно зі звичайними математичними заняттями в класі, а також збільшення заволодіння конкретними математичними навичками на 6 відсотків. За словами одного дослідника, ця практика працює, тому що вона «наділяє дітей почуттям відповідальності за свої розрахунки та допомагає їм прояснити та конкретизувати абстрактні концепції, що, своєю чергою, підвищує їхню мотивацію до вивчення математики».

6. Математичні танці: допоможіть учням вирішити завдання з алгебри за допомогою хореографічного розділу. Спробуйте присвоїти танцювальний рух, наприклад обертання, змінної x рівняння алгебри, а інший рух, наприклад тупіт, — змінної y. При спробі вирішити рівняння типу 3(x + y) ці рухи можуть допомогти учням зрозуміти, що складна формула насправді означає 3x + 3y або три обертання + три тупотіння.

7. Використовуйте рух для створення та аналізу даних учнів. Найпростіший спосіб залучити учнів до вивчення найважливіших математичних понять, як-от середнє значення, медіана і мода, — це дати можливість створювати свої власні фізичні дані для аналізу.

Способи створення даних про учнів, засновані на рухах, включають пропозицію дітям брати участь у завданнях на час, наприклад, подивитися, скільки стрибків вони можуть виконати за хвилину.