3. БУДЬТЕ МУЛЬТИМОДАЛЬНИМИ
Надайте учням кілька способів вивчення матеріалу, поєднуючи письмовий чи усний урок із картинками, діаграмами, відео або попросивши їх фізично розіграти концепції, написати пісні чи відтворити історичні події. Використання кількох сенсорних шляхів ефективніше кодує навчальний матеріал, що призводить до міцніших спогадів.

Дослідження ясне і розміри ефекту значні. Наприклад, у дослідженні 2015 року дослідники виявили, що надання ілюстрованих діаграм дітям, які прослухали лекцію з фізики, підвищило успішність на контрольному тесті на 70 відсотків порівняно з однолітками, які слухали лекцію без наочних посібників. І дослідження 2020 року показало, що 8-річні учні, які вивчають нову мову, на 73% частіше запам'ятовували словникові слова, якщо вони розігрували їх — розкинувши руки та вдаючи, що летять, коли вчилися, як сказати «літак» німецькою, наприклад.

4. ВИКОРИСТОВУЙТЕ ГРАФІЧНІ ОРГАНІЗАТОРИ ТА ЯКІРНІ ДІАГРАМИ
Візуальні опори можуть бути дорожньою картою для учнів, допомагаючи їм орієнтуватися в незнайомій концептуальній області, надаючи огляд уроку з висоти пташиного польоту. Поділ складної теми на кілька ключових ідей не тільки сприяє кращому розумінню, а й може значно покращити довгострокове запам'ятовування матеріалу.

Дослідження, проведене у 2021 році, показало, що коли учні середньої школи використовували графічні органайзери при вивченні пір року, фактичне запам'ятовування покращилося на 45 відсотків, а розуміння – на 64 відсотки порівняно з їхніми однолітками, яким не давали допоміжних коштів. Дослідники помітили, що новачки часто приголомшені величезною кількістю інформації, представленої на уроці, і важко відрізнити ключові ідеї від допоміжних деталей. Проте графічні органайзери і якірні діаграми можуть звертати «виборчу увагу учнів» на те що, що важливо, даючи їм перевагу проти їхніх однолітків.

5. ВИКОРИСТОВУЙТЕ ТЕСТИ ПЕРЕД УРОКОМ
У дослідженні, проведеному у 2021 році, дослідники дійшли висновку, що надання учням практичних тестів перед уроком без оцінки підвищує наступні тести на запам'ятовування та перенесення на 49 відсотків порівняно із простим переходом до уроку без будь-якої розминки. Дивно, але дослідники виявили, що попереднє тестування також перевершило практичні тести після уроку, покращивши результати на 27 відсотків, порівняно з перевіреною стратегією.

Впровадження практичних тестів під час уроку та після нього є ефективним способом зміцнити пам'ять учнів про матеріал, а тести перед уроком дають іншу перевагу: вони закріплюють матеріал, який належить вивчити, допомагаючи учням організувати свої думки.

Періодично ви можете розпочинати новий урок, пропонуючи учням розв'язувати складні питання, які вони просто не в змозі вирішити. Цей підхід, що використовується стратегічно, у невеликих дозах та для цінних концепцій, допомагає учням навчитися справлятися з розчаруванням у сприятливому та продуктивному середовищі. Дозвольте учням досліджувати різні шляхи, а потім вступайте, вибудовуючи свої ідеї та рішення у міру того, як ви роз'яснюєте та уточнюєте.

6. ЗАВДАЙТЕ МЕТАКОГНІТИВНІ ПИТАННЯ
Коли учні стикаються з новим матеріалом, це може бути схоже на повінь, що перевантажує їхню здатність обробляти інформацію. У той час як зовнішні каркаси - наприклад, схеми та опорні діаграми - забезпечують цінну підтримку, також корисно заохочувати учнів до розробки власних портативних стратегій управління новою інформацією.

Метакогнітивні питання надають учням шаблон на дослідження нового матеріалу, направляючи їх у шлях самостійного навчання. Діти можуть ставити такі питання, як:

  • Що мені особливо запам'яталося у цьому новому матеріалі? Що змушує мене замислитись?
  • Які частини чи терміни мені не знайомі, а які частини я знаю?
  • Як це пов'язано з тим, що я знаю?
  • Які додаткові запитання маю?
  • Чому ця ідея є важливою?

Рішення викладача зробити такі питання частиною завдання — і частиною схеми оцінювання завдання — може спонукати учнів привнести більш метакогнітивний підхід до своєї повсякденної курсової роботи.

19.08.2023