4 способи зробити домашню роботу більш значущою

Використовуйте ці ідеї викладачів та дослідження, щоб розробити методи виконання домашніх завдань, які підходять для всіх.

Домашнє завдання має тенденцію бути поляризувальною темою. У той час як багато вчителів виступають за його повну ліквідацію, інші стверджують, що це дає учням додаткову практику, необхідну їм для закріплення свого навчання, і прищеплює їм робочі звички, такі як управління часом та дотримання термінів, які принесуть користь на все життя.

То як вирішити, коли давати домашнє завдання, а коли ні, і як гарантувати, що домашнє завдання буде значущим, продуктивним і навіть мотиваційним для учнів?

1. МЕНШЕ ЗНАЧИТЬ БІЛЬШЕ
Дослідження 2017 року проаналізувало домашні завдання більш ніж 20 000 учнів середніх та старших класів та показало, що вчителі часто погано оцінюють, скільки часу займе домашнє завдання.
На думку дослідників, учні витрачають від 85 до 30 хвилин виконання домашнього завдання, яке, на думку вчителів, могло б зайняти в учнів одну годину. Дослідники дійшли висновку, що, даючи дуже багато домашніх завдань, вчителі фактично посилюють нерівність між учнями заради «мінімального підвищення успішності». Занадто багато домашніх завдань можуть перевантажити учнів, у яких «більше прогалин у знаннях», кажуть дослідники, і створити ситуації, коли домашні завдання стають настільки трудомісткими, що демотивують учнів і відвертають їх від занять у класі.

Щоб протидіяти цьому, приділяйте більше уваги якості, ніж кількості. Задавайте тільки те, що необхідно для покращення навчання, якщо вчителі можуть отримати достатню інформацію, поставивши лише п'ять завдань, то не ставте п'ятдесят.
Призначити кілька конкретних завдань та поясніть учням, чому ці ретельно підібрані завдання будуть корисною практикою. Коли учні знають, що за завданнями, які їх просять вирішити вдома, стоїть продумана думка, вони звертають більше уваги на скорочене завдання, бо воно було спеціально для них.

2. ДОДАЙТЕ ВИБІР ДО РІВНЯННЯ
Замість того, щоб призначати всім учням одні й ті самі 20 завдань або запитань-відповідей на певній сторінці підручника, попросіть учнів звернутися до списку питань, вибрати та заповнити певну кількість.
Об'єднуйтесь у групи та діліться своїми думками про те, чого має досягти гарна постановка домашнього завдання. Переконайтеся, що варіанти домашнього завдання зосереджені на навичках, що відпрацьовуються, і достатньо відкриті, щоб усі учні могли досягти успіху.
Як тільки учні краще зрозуміють, навіщо їм ставити перед собою завдання практикуватися і рости як учні, попросіть учнів придумати власні ідеї щодо проблем або інших видів діяльності, які вони можуть використовувати для закріплення навчання вдома.

3. ДОДАТИ РІЗНОМАНІТНІСТЬ
Домашнє завдання часто можна зробити цікавішим та більш захопливим, якщо дозволити учням творчо продемонструвати докази свого навчання. Пропонуйте їм варіанти того, як вони виявлять своє навчання. Записувати аудіо чи відео? Введення тексту або використання мови у тексті? Намалювати чи написати від руки, а потім завантажити зображення? Можливості безмежні.
Прості письмові відповіді, які узагальнюють нові знання, також можна зробити цікавішими, змінивши формат. Наприклад, попросіть учнів написати пост довжиною не більше 280 символів та відповісти на запитання на кшталт «Яку важливу ідею ви дізналися про _____?» або навіть запишіть короткий аудіоподкаст або відеоподкаст, який пояснює «ключові поняття одного або кількох уроків».

4. ЗРОБІТЬ ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ ДОБРОВІЛЬНИМ
Коли ви перестанете задавати учням обов'язкові домашні завдання і запропонуйте натомість добровільну діяльність, може статися щось дивне: «Вони виконуватимуть більше роботи вдома».
Чи всі учні повинні практикувати якусь навичку? Звичайно ж, ні, тому в деяких випадках ви можете залишити домашнє завдання за бажанням. Формулювання питання може стояти так: «Якщо ви думаєте, що трохи більше практики сьогодні ввечері допоможе вам закріпити свої знання, ось кілька прикладів, які ви можете спробувати».