4 способи поєднати грамотність з математикою

Коли вчителі знаходять творчі способи інтегрувати читання та письмо до навчальних програм з математики, це олюднює предмет і дозволяє дітям обробляти незнайомий матеріал лінгвістично.

Змішання дисциплін, коли дозволяє урок, налаштовує учнів по-новому займатися математикою. Дітям, які боролися з геометрією, може сподобатися, наприклад, можливість написати розповідь про форму — і це може навіть допомогти їм згадати, що квадрат — різновид прямокутника, а прямокутник — це не різновид квадрата.

Ось чотири ідеї, отримані від вчителів та недавніх досліджень, щодо об'єднання математики та грамотності таким чином, щоб кинути виклик абстрактному мисленню учнів та розвинути критичне мислення та навички спільного навчання.

ВИВЧІТЬ КНИГИ З ІЛЮСТРАЦІЯМИ
Математичні завдання молодших класів, зазвичай, прості і лінійні — як книжки з картинками, які знайомлять їх із поняттями грамотності. Ці загальні властивості роблять математичні міркування благодатним ґрунтом для авторів книг-початківців.
Не всі дитячі книжки, у яких є математика, однакові. Як і під час уроків словесності, вибір тексту важливий. Хитрість полягає в тому, щоб знайти варіанти, які є багатим математичним завданням, яке учні можуть вирішити поодинці або в групах, а потім порівняти свої відповіді з рішенням у книзі.
При розробці уроків з книжок з картинками створюйте питання, куди учні повинні відповісти, за конкретним змістом, які відрізнятимуться залежно від книги.

ВИЗНАЧЕННЯ І НАВЧАННЯ МАТЕМАТИЧНОЇ ЛЕКСИКИ
Дослідження показали, що близько 40 відсотків учнів можуть точно визначити ключову математичну лексику, тому необхідно зробити вивчення математичних термінів регулярною частиною навчання.
Але замість того, щоб просто запам'ятати список слів, учні повинні зрозуміти, як працює математична концепція, перш ніж термін приживеться. Інакше кажучи, якби учні не знали, як працюють дроби, вивчення визначення, мабуть, мало б великого значення. Крім того, математичні поняття зазвичай мають найбільший зміст, коли їх вивчають у послідовному порядку.

ВИЗНАЧЕННЯ ЗРАЗКІВ І ЗВ'ЯЗКІВ З ДОПОМОГОЮ СОРТУВАННЯ СЛІВ
Ще одна стратегія – сортування слів може бути легко адаптована до уроку математики, щоб допомогти учням розпізнавати закономірності та стосунки між словами. Працюючи поодинці чи в групах, учні визначають кожен термін у заданому словниковому списку і сортують терміни за категоріями — створеними учителем чи придуманими ними.
Сортування слів може бути реалізоване з використанням математичних термінів, символів або навіть виразів. Учні можуть сортувати їх за різними атрибутами, наприклад, за типом операції, геометричними фігурами або властивостями алгебри.
Щоб відсортувати список математичних виразів, діти можуть розділити їх за тим, чи включають додавання, множення або й те, й інше (наприклад, вираз 5х+3).

ЗАОХОЧУЙТЕ СПІВПРАЦЮ З МАТЕМАТИЧНИМИ КРУЖКАМИ
Натхненні літературними гуртками, математичні гуртки включають розподіл ролей між учнями, які вони виконують у рамках спільної роботи в невеликих групах. Мета полягає в тому, щоб сприяти груповому навчанню, обговоренню та розширеним навичкам спільної роботи, таким як лідерство та гнучке мислення, пов'язані з математикою.
Спочатку задайте прості текстові завдання та дозвольте учням по черзі виконувати свої ролі, перш ніж переходити до складніших або абстрактних проєктів, виконання яких може зайняти кілька уроків. Як правило, учні використовують рольові листи, щоб докладно пояснити своє мислення та свої математичні міркування, а узагальнювальний аналіз ситуації представляє результати всього класу.
Математичні гуртки дозволяють структурувати математичне завдання, щоб учні могли зосередитися на різних аспектах розв'язання задачі. Учні також розвивають навички, необхідні для того, щоб стати незалежнішими мислителями.