3 вправи, які можна використовувати як гру

Ці вправи дозволяють маленьким учням використовувати свою уяву, одночасно закріплюючи концепції, що вивчаються у класі.

У сфері дошкільної освіти термін керована гра виникла нещодавно. Дослідники використовують керовану гру для позначення "навчання, яке поєднує в собі характер вільної гри, орієнтованої на дитину, з акцентом на результати навчання та наставництво з боку дорослих". Дослідження показали, що граючи, діти відчувають не лише задоволення, а й спільність та автономію.

Завдяки керівництву педагогів, що формує їх досвід, керована гра може стати ідеальним способом навчання та розвитку наших найменших учнів.

3 СПОСОБИ ВИКОРИСТОВУВАТИ ВПРАВИ ДЛЯ ПОКРАЩЕННЯ ЯКОСТІ ГРИ З УПРАВЛІННЯМ

1. Pet Vet. У цій грі ваш клас перетворюється на кабінет ветеринара. Черпайте натхнення в будь-якому дослідженні тварин, яке ви викладаєте, щоб діти «стали» істотою, що говорить, з певною недугою. Учень-тварина демонструє свою травму та розповідає передісторію того, як це сталося. Потім ви, як ветеринар, разом із групою дітей працюєте разом, щоб знайти рішення. Імпровізація завершується переможним завершенням лікування та отриманням магічної плати.
Заохочуйте учнів використовувати слова, характерні для вашого навчального курсу, наприклад, анатомію тварини, довкілля, їжу, життєвий цикл тощо.

2. «Дурний магазин». У цій імпровізації діти стають «експертами» і пояснюють функції певних предметів, розширюючи як свій словниковий запас, так і розумову гнучкість. Ви граєте роль спантеличеного власника магазину, у вашому магазині продаються товари. Це можуть бути класні інструменти (лінійка, маркер, калькулятор), предмети домашнього вжитку (лампочка, шнурок, термометр) або ще щось, що підходить для вашого навчального модуля.
Як власник магазину, ви неправильно називаєте предмет, який вони хочуть купити, і використовуєте його не за призначенням (наприклад, ви називаєте віночок «шморгош» і кажете, що він використовується як іграшка для котів). Замовник-учень виправляє вас і пояснює правильність його використання.
Зміна сценарію та навчання вас – навіть в уявному сценарії – надихає дітей. Зрештою, їхній хід закінчується, як тільки вони правильно маркують предмет і набувають його, використовуючи магічний обмін валюти.

3. Чарівний ліфт. У цій грі учні подорожують різними напрямками на чарівному ліфті. Вони входять у ліфт (простий квадрат, зазначений на підлозі); двері закриваються; і вони натискають удавані кнопки, змушуючи його їхати, куди б його не було направлено. Зробіть «поверхи» відповідними вашій навчальній програмі: мандруйте різними біомами, місцями з книги, навіть у космос або назад у часі. Коли ви приземлитесь на підлогу, вам потрібно зробити серйозне завдання.

Підкресліть пригоду, використовуючи саундтреки, що надихають на сміливість та творчий рух. Відвідайте кілька поверхів, використовуйте таймер зворотного відліку, щоб встановити чіткий ліміт, та запропонуйте учням брати участь у невеликих групах.

БІЛЬШЕ ПРОПОЗИЦІЙ ДЛЯ ГРИ З УПРАВЛІННЯМ

Встановіть чіткий початок та кінець імпровізації, що допоможе дітям у виконавчій функції, навичках черговості.

Будьте цілеспрямовані у створенні можливостей вивчення дітей за допомогою гри. Дайте їм можливість перетворитися на персонажа, дослідити локацію, побешкетувати та імпровізувати. Найкращий спосіб зробити це – залишити підказки відкритими та використовувати правило імпровізації.

Будьте відверті в тому, що ви хочете, щоб вони винесли з вашої навчальної програми, і хваліть їх, коли вони це роблять.

По можливості використовуйте групову роботу.

Учні краще запам'ятовуватимуть інформацію та відчуватимуть її актуальність, коли залучена їхня уява. Ігри-імпровізації дають викладачам шаблон, за допомогою якого можна використовувати керовану гру, щоб покращити якість навчання своїх учнів та весело провести час разом із ними. Якщо ми скористаємося творчим потенціалом та грайливістю дітей, ми зможемо поглибити їх знання та зробити нашу навчальну програму яскравішою.