ЗМЕНШЕННЯ ЗРУБОК
Використовуйте сигнали руками: щоб зменшити словесні перешкоди під час уроку, навчіть своїх учнів подавати сигнали руками, пов'язані з конкретними потребами. Наприклад, використовуйте чіткі сигнали руками, щоб вказати на необхідність туалету, серветок та олівця. Підняття одного пальця нагору може вказувати, наприклад, на прохання до туалету, а два пальці нагору означають, що учневі потрібно заточити олівець.
Будьте тихіше, а не голосніше: коли учні стають гучними та шаленими, у вчителів може виникнути спокуса відразу ж почати говорити голосніше. Але багато вчителів кажуть, що протилежний підхід ефективніший. Коли вони говорять занадто багато і занадто голосно, почніть шепотіти, і вони вщухнуть.
Призначте заточування олівців домашнім завданням: втомилися від збоїв, пов'язаних з олівцем? Зробіть так, щоб домашнє завдання учнів включало заточування олівців. Це скоротить кількість збоїв та виправдань за непрацездатність.
ЧИСТІ ТА ОРГАНІЗОВАНІ КЛАСИ
Бережіть коліна: один із незручних моментів навчання - це з'ясувати, як найкраще розташуватися при спілкуванні з учнем віч-на-віч. Чи варто вам сісти на їхньому столі, стати навколішки поруч із ними чи що? Коли учні виконують самостійну роботу, ви можете носити з собою невеликий складний похідний табурет. Коли їм потрібна допомога, ви можете відкрити його та сісти поряд із ними. Деякі можуть віддати перевагу табуретам, що катаються, або навіть м'ячам для йоги. Зрештою, використовуйте все, що допоможе вам захистити коліна.
Використовуйте поясний ремінь: якщо ви втомилися від того, що у вас немає під рукою необхідних речей, можливо, настав час розв'язувати цю проблему. Візьміть садовий пояс та носіть із собою все необхідне, коли допомагаєте учням із завданням: олівці, маркери для сухого стирання, кілька ручок, стікери. Або замість пояса можна вибрати фартух із глибокими кишенями.
ТЕХНІЧНІ ІНСТРУМЕНТИ
Використовуйте «гіпердок», щоб зібрати всі завдання в одному місці: вчителі середніх та старших класів, напевно, вже чули таке виправдання: «Ой, я не знав, що у нас є домашнє завдання». Щоб учні знали, що вони мають, складіть «гіпердокумент» — «чинний документ Google, до якого кожен має доступ із завданнями на день», та відповідні посилання. Крім того, що цей документ допомагає всім учням відстежувати, чого від них очікують, він особливо корисний для учнів, які пропускають заняття.
Створіть форум для анонімних питань: майте місце, де учні зможуть ставити запитання анонімно. Можуть виникнути деякі важливі питання (про зміст/структуру класу або навіть відносини з однолітками), які учні соромляться поставити особисто; анонімна форма Google може стати чудовим способом відповісти на ці запитання.
ПЕДАГОГІЧНІ ПОРАДИ
Крадіть у колег: зайдіть у клас колеги. Можливо, ви знайдете нові ідеї для своїх занять.
Подивіться, як ви навчаєте: чудовий спосіб покращити свою майстерність – зняти себе на відео. Ви можете бути здивовані тим, що виявите: це розплющує очі, коли ви бачите, які ваші звички. Наприклад, занадто багато пропозицій починається зі слів «Отже» або «Добре». Також можна багато дізнатися про частоту та тип питань, які ви задаєте, і проаналізувавши їх, ви дозволите собі відповідним чином пристосуватися.
Збережіть планування уроку на вечір понеділка: замість того, щоб планувати свої тижні у традиційній послідовності з понеділка по п'ятницю, розгляньте можливість планування з вівторка по понеділок. Тобто замість того, щоб планувати урок у вихідні, ви можете зробити це у понеділок увечері. Невеликий зсув - вивчення нового матеріалу у вівторок - перетворює понеділок на корисний день для повторення матеріалу з попереднього тижня.
25.11.2023