Вчителі по всій країні діляться найкориснішими порадами з викладання, які вони дізналися — від корисності липучок до періодичної імітації амнезії.
Чи отримували ви колись від колеги пораду, яка значно полегшила ваше життя як вчителя? Можливо, це була рекомендація, яка фундаментально змінила те, як ви справляєтеся зі збоями в класі, або щось набагато менше, наприклад, порада, як видалити плями з дошки. Ми впевнені, що ця порада запам'яталася вам і змусила вас хотіти дати п'ять своєму колегі щоразу, коли ви проходите повз нього в коридорі.
Ми зібрали різні поради, від того, щоб заточити олівці в якості домашнього завдання, до користі періодичної симуляції амнезії, і зібрали їх в один список.
ЗАЛУЧЕННЯ УЧНІВ
Перефразуйте те, як ви ставите питання: невелика зміна в тому, як ставити запитання учням, творить чудеса. Замість «Є питання?» використовуйте підказку: "Добре, які у вас питання?" Ця невелика зміна у формулюванні може показати учням, що природно (і очікувано) ставити питання щодо нещодавно вивченого матеріалу.
Запропонуйте учням виконати завдання, не ставлячи запитань: періодичне завдання учням завдань, що є поза їх досяжності, може «активувати попередні знання і мотивувати учнів, проясняючи, що знають і чого не знають». Виділіть п'ять хвилин на початку заняття в класі, коли учні повинні спробувати виконати завдання самостійно, не розмовляючи і не ставлячи запитань, що підвищує автономію і дає учням можливість покладатися на себе перед іншими.
Спробуйте симулювати амнезію: якщо ви хочете викликати у учнів глибшу реакцію, коли просите їх пояснити те, що вони дізналися, може допомогти невеликий ігровий обман. Прийдіть і скажіть їм, що нічого не розумієте і не пам'ятаєте з того, що ви вивчали на уроці математики минулого тижня. І вони вас навчать.
Попросіть учня повторити ваші інструкції: хочете простий спосіб переконатися, що учні слухають ваші інструкції? Коли закінчите, попросіть кількох учнів ще раз пояснити класу інструкції. Вони ніколи не знають, кого ви запитаєте! Це допоможе їм уважно слухати.
ОЦІНКА
Об'єднайте учнів у пари для взаємної оцінки на основі оцінок: під час наступного тесту або вікторини з математики виправте та розташуйте завдання. Зберіть найвищі та найменші бали та об'єднайте їх для експертної оцінки. Зробіть це по всій стопці так, щоб старанні учні могли допомогти тим, хто зазнає труднощів, а учні із середніми показниками могли навчитися новим підходам один у одного.
Спробуйте творчо складати конспекти читання: конспекти тексту є основним продуктом занять з англійської, але учні не завжди знаходять їх особливо цікавими. Замість того, щоб просити учнів коротко викласти текст, запропонуйте «заново винайти» ваше завдання, зробивши його чимось цікавішим — наприклад, попросити їх написати панегірик. Таким чином, писати конспекти буде набагато цікавіше.
Підготуйте книги для тих, хто швидко здає тест: якщо учні швидко завершують контрольну роботу, вони можуть відволікати оточуючих. Тому під час тесту майте книги, які зможуть прочитати ті, хто швидко закінчує, щоб вони не заважали решті, яка все ще працює.
18.11.2023