Експерименти з розбиванням скляних чи керамічних речей

Яка буде Ваше реакція, коли побачите свою дитину з скляною тарілкою в руках?

Досить великий відсоток батьків постараються якомога швидше забрати у дитини цей небезпечний предмет, щоб не дай Бог його не впустити і не розбити. І добре, якщо це буде зроблено спокійно з поясненням можливих наслідків, а не з криками: “Поклади на місце, ти ж розіб'єш і поріжеш руки” , або “Я ж казав(ла) не брати цю вазу в руки вона дуже дорого коштує і легко б'ється”. 

Думаю багато хто впізнав себе в цій ситуації.)) І вона цілком логічна і зрозуміла  в момент, коли дитина тримає небезпечний предмет в руках. Але є інша, більш стратегічна і довгострокова складова. 
Якщо дитина зрозуміє, що скляні речі — це щось небезпечне, то у неї може сформуватися страх перед крихкими речами, або відчуття смутку і розчарування, коли щось впаде і зламається. А такі моменти в житті будуть і часто).

Але розбита тарілка, чи ще якийсь предмет, це всього на всього розбитий предмет і нічого більшого. На цьому життя не закінчується і не варто впадати в депресію, від того, що якась річ, навіть якщо улюблена, більше не буде в вашому побуті.

В багатьох прогресивних школах монтесорі, проводять експерименти з розбиванням скляних чи керамічних речей. Звісно, це все робиться під пильним наглядом педагогів і ніякої небезпеки для дитини немає.

Ось як проходить цей експеримент:

1. збирається невелика група дітей в приміщенні до 3 чоловік. Важливо щоб кількість була такою або меншою, щоб педагог міг легко контролювати увесь процес і приділити малюкам максимум уваги і віддачі;

2. кожній дитині дають потримати такий предмет. Оцінити його природні властивості — гладкість, тактильність, звучання(при постукуванні по ньому), розмір і його практичність. Практичність предмету демонструється, шляхом наповнення предмету водою, або іншими елементами (цукерками, печивом, тим, що зазвичай наповнює цей предмет в повсякденному житті);

3. Акцентується увага на важливості даного предмету в житті людини.
- як створюється;
- як і для чого використовується;
- його крихкість і те, що треба бути максимально обережним і уважним, коли його використовуємо.

4. Не повірите! Дозволяють дитині скинути на підлогу глечик чи тарілку так, щоб той розбився і розсипалося все, що було в середині.

5. Далі, дозволяють дитині прибрати ВЕЛИКІ, БЕЗПЕЧНІ, частини, ПІД ПИЛЬНИМ НАГЛЯДОМ ПЕДАГОГА!!! А дрібні елементи має збирати вихователь.

6. Після чого проводиться розмова з малюками, де їх підводять до того, що тепер не має з чого випити чай, чи поїсти, що це небезпечно і можна поранитися, а також що це витрати, які можна пустити на щось більш приємне і смачне.

Таким чином дитина розуміє всю відповідальність за розбиті чи зламані речі, але при цьому не почувається пригніченою, чи з відчуттям вини. Навпаки, вона радіє від того, що можна легко прибрати за собою тим самим вирішити проблему і подбати про оточуюче середовище.

І може зі сторони це зайняття може здатися небезпечним чи страшним, але це не так, адже проходить під пильним контролем. Головне що таким чином, дитина готується до реального життя і реальних повсякденних проблем. Вона вчиться їх легко долати і при цьому не засмучуватися.