З таємниці дитинства
«Рух або фізична активність - є невід'ємним елементом інтелектуального зростання, який залежить від вражень, отриманих ззовні. Рухаючись вперед, ми вступаємо в контакт із зовнішнім світом, і врешті-решт, отримуємо абстрактні ідеї».
«Діти були по-справжньому перероджені. Вони перейшли зі стану горя в щастя. Вони були звільнені від численних глибоко укорінених дефектів. Але було і дещо ще. Певні риси, які зазвичай цінуються, також зникли. Ці діти показали, що люди роблять помилки і повинні бути повністю оновлені.»
Метод Монтессорі
«Ми повинні знати, як назвати людину, яка дрімає в душі дитини. Я відчувала це інтуїтивно і вірила, що не дидактичний матеріал, а мій голос, який закликав їх, пробудив дітей, і заохочував їх використовувати дидактичний матеріал, а через нього і навчатися».
«Стимулювання життя» - вільний розвиток, в цьому і полягає перша задача педагога. У такій делікатній роботі великим мистецтвом повинно бути обмеження втручання. Це мистецтво має супроводжуватися науковими методами.
Роботи Марії Монтессорі
«Діти повинні володіти своїми здібностями і потенціалом з самого народження. Вони повинні вміти абстрагуватися і переймати у певних речей їх основні якості. Якщо ви уважно придивитеся до будь-якого маленькій дитині від одного до двох років, ви побачите, що він цікавиться не тільки об'єктами в цілому, але і їх якостями, такими як шорсткість, гладкість, твердість, м'якість, колір, смак, текстура, вага, податливість і т.д.»
Абсорбуючий розум
«Це утворення, що розуміється як допомога життя, що об'єднує всіх в спільну мету. Матері, батьки, політики: все повинні об'єднатися і сприяти цьому тендітному формування, яке маленькі діти проводять під керівництвом внутрішнього провідника.»
«Коли обговорюється розумовий розвиток, багато хто говорить: «Як в це входить рух? Ми ж говоримо про розум». І коли ми думаємо про інтелектуальну діяльності, ми завжди уявляємо, що люди сидять нерухомо. Але розумовий розвиток має бути пов'язане з рухом і залежати від нього. Життєво важливо, щоб теорія і практика освіти були засновані на цій ідеї.»
Просунутий метод Монтессорі
«Тому я б порадила вчителям спостерігати за найпростішими формами живих істот, які дають всі кошти, які дає наука я б зробила їх мікроскопістами; я б дала їм знання в вирощуванні рослин і навчила їх дотримуватися їх фізіологію ». Я б направила їх спостереження на комах і змусила б їх вивчати загальні закони біології. І я не хотіла б, щоб вони займалися тільки теорією, але заохочувала б їх працювати незалежно в лабораторіях і в лоні вільної Природи.»
14.01.2019