П'ять домашніх уроків для початкових класів

По всій Америці з оголошенням закриття шкіл, більшість вчителів стали реагувати на нову реальність - навчання в традиційному режимі в даний час неможливо. Тому вчителі і батьки при переході від звичайного, очного, навчання до дистанційного покладаються на доступну літературу, яка відповідає рівню класу та предмету, а також на інтернет-навчання. Але є й інші варіанти.

Хоч більшість батьків і знайомі з професією вчителя, вони до цього не підготовлені. Тому завдання, які дають вчителі, повинні бути здійсненні і розроблені так, щоб батьки змогли допомагати своїм дітям.

Наступні ідеї об'єднують в собі розмову і аудіювання, читання і письмо, соціальне та емоційне навчання, математику, музику, науку, мистецтво і драматургію. Сподіваємося, що батьки, завдяки всьому цьому, надихнуться і налагодять процес навчання і будуть наслідувати направленню дітей. Як це здійснити? На це питання немає правильної відповіді. Але існує безліч унікальних і прекрасних способів вчитися розвиватися на цей час.

П'ЯТЬ ДОМАШНІХ УРОКІВ

1. Створення поетичної кав'ярні: кав'ярня - інтимне місце для учнів, щоб вони могли усамітнитися для читання, написання та обміну віршів. Дуже важливо, коли допомагаєте дітям писати вірші, дати зрозуміти їм, що рима не завжди потрібна і вірші можуть бути написані про що завгодно, на будь-яку тему. Хороші віршовані теми дитина може обрати з особистого досвіду або знайти там, де буде зручно.

Щоб облаштувати домашню поетичну кав'ярню, кожен член сім'ї вибирає вірш. (Можна вибрати вірш будь-який за розміром і темою). Кожен учасник даного «клубу» по кілька разів перечитує вірш. Щоб діти вчилися красиво і виразно читати вірші, батьки можуть їм в цьому допомогти, задаючи ритм, тон і емоції віршу.

При підготовці до шоу, можна зробити власну вивіску. Так само можна створити атмосферу великої сцени - приглушене світло, включити звук глядачів, які плескають долонями. І нарешті найцікавіше, кожен учасник читає свої вірші вголос. Можна включити трансляцію даного шоу для родичів і друзів для більшої аудиторії.

2. Ведення щоденника: щоденник - місце для мрій, страхів, розчарувань і надій - місце для роздумів і записів повсякденного життя. Щоденники є переносним будинком для таємних думок і можуть бути особливо терапевтичними в смутні часи.

Кожен день, перебуваючи вдома з дітьми і записуючи все в щоденник, Ви можете допомогти їм стежити за своїми днями і за тим, що вони відчувають. На початку це допомагає вести щоденник одночасно. Так з чого ж батькам варто почати? Знайдіть зручне місце, щоб посидіти і запросіть дітей подивитися, як ви думаєте вголос: «Про що я напишу. Я міг би написати про те, що збираюся зробити на обід. Або, може бути, я напишу про те, що я хотів би зробити на вечерю. Так, це те, що я зроблю». Після цього батькові слід це написати в щоденник. Батьки повинні підтримати дітей, щоб ті знайшли своє зручне місце і почати.

Дуже важливо батькам нагадати, що щоденник є особистим предметом і читати його без дозволу господаря не слід.

3. Написання пісні: завдяки співу і створенню музики можна досягти радості, щастя і благополуччя. Розважальним досвідом для всіх учасників є створення пісні. Дослідження показують, що створення музики і пісень допомагає мотивації і розвинути в учнів любов до вивчення мови.

Якщо ви перебуваєте в довгих автомобільних поїздках, можете написати про це пісню, вибираючи для цього знайомі мелодії і виписуйте їх на аркуші паперу або ж можете наспівувати, поки не запам'ятаєте їх. Можете зробити презентацію даної пісні для людей, яких знаєте або ж для тих, з ким зустрічалися. Можете навіть це зняти на відео.

Завдяки пісні діти можуть досліджувати різні теми і предмети обговорення. Довгі голосні і приголосні поєднання створюють для ідеальної пісенної тематики. Пісні не завжди повинні мати серйозний характер, іноді смішні - найкращі.

4. Постановка лялькової вистави. Створення ляльок може бути дійсно привабливим заняттям. Лялькова вистава запрошує дітей та глядачів проявити свою уяву, і не обов'язково ляльки повинні бути зроблені зі складних матеріалів, досить паперу і картону, з якого діти можуть створювати дивовижні образи.

Для різноманітності батьки можуть запропонувати дітям створити своїх персонажів, свої сюжети, сюжетні лінії і назвати всі фігури, які використовують при створенні своїх ляльок. Якщо ж вони створили образи тварин, вони можуть зробити середу їхнього життя і інші додаткові деталі.                         

Для того, щоб театральна постановка була максимально реалістичною, радимо купити домашні театри, які складаються з театральної ширми і різних дерев'яних фігурок. Барвистий і зручний інвентар буде більше залучати малюка і допоможе створити особливу атмосферу гри.

5. Створення альтернативних кінцівок: коли учні беруть активну участь у формуванні та побудові досвіду грамотності, вони краще усвідомлюють роль, яку відіграють в своєму власному навчанні. Створення альтернативних кінцівок для історій дає дітям можливість проявити свою здатність бачити повсякденне життя через новий об'єктив.

Для початку хтось один читає вголос розповідь, а потім зупиняється на кульмінації. Далі кожен член сім'ї може придумати і записати як, на його думку, повинна закінчитися історія. Після цього всі збираються і по черзі діляться своїми кінцівками.

Для більшого інтересу в своїх кінцівках можна провести інтерв'ю з персонажами з оповідання, щоб розкрити мотиви і передісторію, які не розкриваються в оригінальному оповіданні.

У всіх випадках, інтереси дитини повинні бути в центрі цього навчання. Якщо дитину цікавлять жаби, пошукайте в Інтернеті вірші про них. Якщо дитина зачарована комахами, створіть сім'ю маріонеткових комах або напишіть про них пісню.

В кінці цієї пандемії мета полягає в тому, щоб у дітей були позитивні емоції і ставлення до навчання. Для цього батьки повинні показати, що вони цінують цікавість, індивідуальність, уважність і любов до навчання дітей.