Як розмовляти з дітьми. Частина 1

Діти: Вони такі ж, як ми. За винятком того, що вони маленькі і милі, і вони діють через складні процеси розвитку - когнітивні, емоційні і соціальні, - які визначають і те, ким вони є сьогодні, і ким вони стануть в кінцевому підсумку.

«Дитинство - це важкий час за своєю природою». Діти - новачки в цьому світі, і у них дуже мало контролю над тим, що відбувається в їхньому житті. Що ще гірше, багато дорослих - навіть вчителі - не дуже добре розмовляють з дітьми. Іноді, навіть коли дорослі все ж намагаються поговорити з дітьми, вони підвищують голос або починають кричати.

Отже, як вчителі повинні підходити до спілкування з дітьми? Обдумуючи свій власний досвід роботи з дітьми, який включає навчання і роботу вчителем початкової школи, а також консультації з кількома експертами і дуже уважними друзями, які ще не відзначали дні народження, виражені двозначними числами, - педагогом було зібрано кілька порад і хитрощів для спілкування з дітьми у віці від 4 до 10 років.

Знайдіть час, щоб зрозуміти, де вони знаходяться в процесі розвитку

Коли мова заходить про те, як дорослі неправильно розуміють маленьких дітей, Еріка Крістакис, автор книги «Як важливо бути маленьким», висловлює фундаментальну іронію: «Я думаю, що у нас є проблема невідповідності, коли ми і недооцінюємо, і переоцінюємо дітей», - сказала вона The Atlantic в 2016 році, пояснивши, що, наприклад, коли дітям надаються відповідні з точки зору розвитку умови, у них, всупереч поширеній думці, не буває короткого періоду уваги. У той же час, діти не можуть слідувати швидкозмінному розкладу дорослих або поставити себе на місце інших.

Коли взяли інтерв'ю у Крістакис в 2019 році, вона назвала небажання враховувати точку зору дитини «фальсифікацією» і пов'язує з цією тенденцією багато перешкод, з якими діти стикаються в американському суспільстві, такі як щільний графік і недостатнє розуміння важливості неструктурованої гри.

Ненсі Клоуз, дитячий психолог і доцент Єльського дитячого навчального центру, каже, що, хоча всі діти різні, діти молодшого віку, як правило, більш егоцентричні - «або вони на щось впливають, або на них щось впливає» - і чим старша дитина, тим більше вона здатна «з більшою гнучкістю дотримуватися точки зору іншого». (Докладний огляд типових стадій розвитку дитини можна знайти в книзі Чіпа Вуда «Ярлики».)

Розмовляючи з дитиною, дорослі повинні знати, як дитина позиціонує себе в світі, і відповідним чином будувати взаємодію. Наприклад, учитель, який спілкується з двома дітьми, які перебувають у конфлікті, повинен знати про їхні потреби в розвитку: вихованці дитячого садка можуть добре відповісти на прямі запитання про те, як вони себе почувають, в той час як четверокласники, ймовірно, зможуть краще поділитися своїми думками про системні правила, справедливі для всіх.

Ставтеся до них серйозно і не поблажливо

Діти відмінно уловлюють тон і підтекст; це еволюційна необхідність. Точно так, як ви ніколи не будете використовувати поблажливий тон або дитячий лепет в класі, серйозно ставтеся до того, що говорять діти, з якими ви розмовляєте. Майте на увазі, що навіть маленькі діти можуть обмірковувати дуже важливі теми і розглядати їх з усією серйозністю. Не розказуйте про речі, які лякають - дебати з ядерного роззброєння можуть почекати кілька років.

Сет Аронсон, психолог і професор Інституту психіатрії, психоаналізу і психології Вільяма Алансона Уайта в Нью-Йорку, пропонує, щоб дорослі дозволяли дітям вести бесіди на емоційні або важкі теми - і що перший крок до орієнтування в потенційно складних розмовах полягає в наступному: дорослі повинні вміти терпіти власне занепокоєння через розмови на ці теми з дітьми. Знову ж таки, всі діти різні: дозвольте дитині перед вами визначати зміст і реєструвати вашу розмову.

Під час розмови не поспішайте заповнювати тишу - це може посилити неспокій дітей. Фрази, які ви б використовували в розмові з дорослим співрозмовником - «Я згоден», «Я розумію, що ви маєте на увазі», «Скажи більше», - мають велике значення не тільки для поліпшення змісту розмови, але і для того, щоб допомогти дітям відчути повагу і бути почутим.