Як допомогти батькам використовувати технології

Прості способи, якими вчителі можуть посилити підтримку батьків у використанні технологій у навчанні своїх дітей.

Підтримка батьків у шкільних і класних ініціативах може бути проблемою для вчителів через декілька причин. У деяких батьків і опікунів може бути негативний досвід, через який вони чинять опір залученню, інші працюють на кількох роботах, а треті, можливо, були збентежені поганими відносинами з одним з учителів своїх дітей. Так було до пандемії, але тепер перед нами стоїть нова проблема, яка може перешкодити зацікавленості батьків: опір використанню технологій в навчанні. Можливо, вони думають, що їхні діти і так занадто багато часу проводять за екранами. Вони можуть відчувати себе відчуженими, тому що у них немає досвіду роботи з технологіями або ж робота з навчальними технологіями їх дитини - це ще одна річ, яка створює стрес.

Розглядаючи, як ми можемо найкращим чином залучити батьків, які все ще відчувають укол пандемічного навчання, ось деякі з пропозицій як почати рік і налаштувати його на успіх.

ПОСИЛЕННЯ БАТЬКІВСЬКОЇ ПІДТРИМКИ
Визнайте труднощі та продемонструйте позитивні моменти: часто батьки просто хочуть знати, що їх переживання й почуття підтверджені та зрозумілі. Спробуйте відправити електронний лист або відеоролик на початку навчального року, який починається з обговорення проблем, з якими батьки, можливо, зіткнулися під час навчання в умовах пандемії, і визнайте, що деякі батьки можуть порахувати непотрібним використання технологій у класі.
Потім продемонструйте дивовижне навчання, яке відбулося з вашими учнями торік. Якщо, наприклад, у дітей був віртуальний візит, поділіться уривком з цього досвіду. Поясніть, що спілкування, співпраця, творчість і критичне мислення залишаться частиною класної кімнати з підтримкою технологій, з додатковими перевагами, які учні отримають від особистої взаємодії.

Встановіть чіткі очікування та норми: багато батьків не знають, чого очікувати після пандемії. Яка підтримка буде потрібна їх дитині за допомогою технологій? Скільки часу їх дитина повинна проводити в Інтернеті, працюючи в школі? Що їм робити, якщо у їх дитини проблеми з доступом до онлайн-матеріалів, необхідних для виконання домашніх завдань? Багато з наших батьків не були навчені технології, тому вони не знають, чого очікувати, коли мова йде про перетин батьківських, шкільних й освітніх технологій. І рік пандемії, ймовірно, підірвав будь базові знання, які вони накопичили.
Щоб уникнути плутанини, чітко опишіть свої очікування та норми. Повідомте батькам, як і коли технології будуть використовуватися в класі, і дайте їм конкретне уявлення про те, скільки роботи в Інтернеті їхні діти можуть виконувати в якості домашніх завдань, а також про те, яка підтримка їм буде потрібна з боку дорослих вдома.

Отримайте максимум задоволення від повернення до школи: запропонуйте батькам невеликий досвід навчання разом з учнем у класі. Наприклад, ви можете створити захопливого заняття, засноване на ігровому навчанні або віртуальній реальності. Таким чином, вони випробують наснагу від захопливого використання технологій, дізнаються, як співпрацювати зі своєю дитиною у використанні технологій, і дізнаються, як технології можуть поліпшити, а не замінити навчання й особисті взаємодії.

Продовжуйте надавати ресурси для навчання батьків: якщо очікується, що ваші учні будуть виконувати роботу, що вимагає використання технічних інструментів або пристроїв будинку, надайте батькам такий самий рівень підтримки, який ви надавали під час пандемії.
Якщо, наприклад, ви просите своїх учнів використовувати технічні ресурси, переконайтеся, що учні, і їхні батьки мають доступ до короткого відео про те, як саме їх використовувати. Батьки оцінять ваші зусилля, і цей жест забезпечить їм рівень безпеки, коли їх дитина прийде до них за допомогою в онлайн роботі.