Виховання приналежності до класу протягом усього року

Відчуття себе частиною великої шкільної спільноти покращує оцінки учнів та підвищує їхню впевненість у собі.

Почуття власності має вирішальне значення для академічного та емоційного розвитку учня. Зазвичай особлива увага приналежності приділяється на початку року; однак ми знаємо, що протягом року учні можуть відчувати почуття ізоляції та «відчуженості». Як вчителя, ми можемо розвивати культуру власності у всіх аспектах своєї діяльності, що допомагає учням почуватися більш пов'язаними.

Дослідження в галузі освіти вказують на важливість почуття належності учнів, яке пов'язане з академічною успішністю. Крім того, дослідження також показують, що учні, які відчувають приналежність, більш впевнено навчаються в школі та відчувають менше занепокоєння, депресії та загального стресу. У поєднанні зі здоровим почуттям ідентичності учнів це є важливим фактором, який допомагає учням стати більш пов'язаними зі своєю школою, сприяючи загальному шкільному досвіду.
Для викладачів та керівників шкіл ми пропонуємо кілька стратегій, які допоможуть учням відчути свою приналежність до вашого класу.

5 СПОСОБІВ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПРИНАЛЕЖНОСТІ
1. Провести привітання. Створіть порядок дня у класі, що включає привітання для кожного учня. Це чудовий спосіб розпочати або завершити день, дозволяючи кожному учневі бути визнаним та оціненим. Класні привітання дають змогу виявити уважність до учнів, вибудовуючи рефлексивну практику на день. Коли це відбувається, діти відчувають, що вони потрібні для групи. Це важлива можливість для вчителя оцінити енергію учня, і якщо є на що звернути увагу, це потенційно може вплинути на частину дня, що залишилася.

2. Забезпечте почуття власності. Чи ваші учні відчувають, що клас належить їм? Ваш клас має бути для вас другою домівкою, а не місцем, яке вони просто відвідують. Коли дитина почувається сторонньою, вона витрачає енергію на перероблювання своєї психологічної безпеки, що позбавляє її значущого навчання. Вони мають бачити своє відображення у класі. Це дуже важливо для розвитку власності, тому що не можна бути тим, чого не бачиш, а клас повинен відображати аспекти особистості всіх учнів.

3. Максимально використовуйте час, проведений у гуртку. Час гуртка — чудовий спосіб розпочати і закінчити день, коли учні збираються разом, щоб побути в суспільстві одне одного. Час гуртка можна використовувати для обговорення складних тем, роздумів про минулий день або можливість вислухати думку кожного учня. Під час гуртка можна вбудувати різні заняття, які вчать цінностей поваги, активного слухання, прояву вдячності один до одного та заохочення один одного – чудовий спосіб змоделювати співчуття.

4. Розробіть угоди у класі. Класні угоди є важливими інструментами для визначення очікувань класу щодо участі учнів та побудови спільноти. Учні можуть спільно працювати над угодами у класі, в яких вони визначають набір очікувань щодо того, як вони увійдуть у простір та
як вони взаємодіятимуть один з одним. Це чудове заняття для початку навчального року, до якого можна повертатися протягом року. Класні угоди важливі для встановлення кордонів для учнів, коли вони висловлюють свої думки чи долають моменти розчарування та конфлікту.

5. Запустіть програму друзів. Приналежність може поширюватися за межі класної кімнати та на всю школу шляхом створення програми для друзів між класами чи всередині іншого класу. Програми для друзів, які дозволяють проводити постійний час для зустрічей, важливі для зміцнення стосунків з однолітками, розвитку радості, коли учні щасливі бачити один одного, та розширення їхньої взаємодії з іншими учнями у школі. Програми друзів сприяють створенню міцнішого товариства, оскільки учні впізнають один одного ближче в різних класах, забезпечуючи послідовність та наступність у шкільному житті.