Імітаційний суд допомагає перетворити учнів на суддів, адвокатів і свідомих громадян, які аналізують реальні справи.
Це динамічна класна активність, що розвиває критичне мислення, аргументацію та публічний виступ. Її можна провести за один–три уроки в середній чи старшій школі, а також адаптувати для молодших класів.
На відміну від імітації суду першої інстанції, апеляційний процес у класі зосереджується не на свідках чи доказах, а на аналізі й аргументації сторін перед «суддями». Це робить вправу універсальною: вона доречна і на уроках суспільних наук, і при вивченні актуальних проблем у природничих дисциплінах.
Вибір справи
Для заняття варто обрати кейс, що висвітлює актуальну політичну чи соціальну тему, про яку обізнані учні. Головне - щоб приклад дозволив учням проаналізувати обидві сторони аргументів та обговорити локальні варіанти політики. Також важливо обрати справу, яку буде зручно використовувати навіть у різнорідних класах.
Підготовка учнів
Перший етап — ознайомлення з матеріалами: короткий опис справи, питання, аргументи сторін, рішення. Корисно дати графічний органайзер, щоб учні фіксували позиції обох сторін.
Далі клас ділиться на три групи: судді, заявники та відповідачі. Краще витратити один-два уроки на те, щоб судді розглянули справу та підготували запитання для кожної сторони (три запитання), а позивачі та відповідачі підготували свої аргументи (близько 300 слів). Перш ніж ви офіційно проведете імітаційний судовий процес, виділіть один урок на пробне виконання завдання.
Хід імітаційного суду
Під час проведення імітаційного судового процесу учні-судді починають керувати процесом. Спочатку вони повинні попросити адвокатів виступити з першим виступом, надаючи як заявнику, так і відповідачу по три хвилини кожному для висловлення своїх аргументів. Потім кожна сторона отримує дві хвилини на спростування.
Поясніть, що клас дотримуватиметься «правила ввічливості», що означає, що протягом перших 30 секунд судді не можуть перебивати адвокатів. Однак, після закінчення 30 секунд, вони повинні втручатися зі своїми запитаннями, коли це доречно.
Після того як усі аргументи будуть представлені, доручіть суддям розглянути їх та прийняти рішення. Наприклад, можна дати їм 10 хвилин на це. Судді повинні написати своє рішення кількома реченнями з коротким поясненням причини, чому вони дійшли цього рішення, включаючи конкретні аргументи та прецеденти, а потім зачитати це рішення всьому класу.
Для розширення завдання можна дати суддям написати докладні письмові висновки як домашнє завдання.
Рефлексія та обговорення
Після симуляції учні обговорюють:
- Які аргументи виявилися найпереконливішими?
- Що вдалося добре, а що можна вдосконалити?
Емоції часто загострюються, і вчитель має скеровувати дискусію до розсудливого аналізу. Важливо наголосити: адвокат може відстоювати позицію, з якою особисто не згоден. Це цінна вправа з толерантності до інших думок.
Переваги методу
Імітаційні суди допомагають учням:
- практикувати критичний аналіз і логічну аргументацію,
- вдосконалювати навички публічного виступу,
- зрозуміти роботу судової системи, яка часто здається «непрозорою».
20.09.2025