Розвивайте сильні математичні навички, використовуючи ці прості

Вивчення нової лексики є основною частиною розуміння математичних понять. Використовуйте ці стратегії, щоб домогтися як мови, так і залучення.

Математичний клас не здається найочевиднішим вибором для словесних стін, списків глосаріїв та ігор у слова дня. Але хороше розуміння математичних термінів необхідне освоєння понять — стратегії визначення значення до створення надійного словникового запасу напрочуд корисні.

Ось кілька способів, якими вчителі «занурюють учнів у мову математики», зберігаючи у своїй високу залученість учнів.

1. Дозвольте учням дати визначення: учням необхідно контекстуалізувати слова, перш ніж вони зможуть їх зрозуміти, і їм необхідно постійно знайомитися з ними, перш ніж вони засвояться.
Попросіть учнів виділити ключові терміни, які, на їхню думку, будуть важливими пізніше. Нехай переглянуть розділ із підручника та визначать свій словниковий запас. Потім учні оцінюють кожен термін у тому, «знають вони це», «начебто знають» чи «зовсім не знають». Після цього вони виписують визначення або роблять все можливе, щоб зрозуміти значення терміна.
Так само потрібно давати деякий вступний контекст і просити дітей доповнювати глосарій, що розширюється. Дослідження значною мірою відмовилися від практики виписувати завчені визначення підручників, тому існує інший підхід. Учні беруть активну участь у розробці визначень, що ґрунтуються на їх навчанні. У міру того, як учні дізнаються більше про терміни та їх використання, вони оновлюють визначення. Наприкінці уроку, щоб закріпити отримані знання, може бути корисним переглянути всі терміни всім класом.

2. Проявіть творчий підхід зі стінами слів: замість того, щоб писати терміни на стіні слів та вішати її для перегляду, нехай учні навчаються писати терміни на барвистих наклейках та прикріплювати їх до дошок оголошень. Також можна, щоб учні використовували художні речі, щоб творчо показати те, що вони дізналися. Учні репрезентують і пояснюють свій термін, а потім з гордістю демонструють свій плакат у класі.

3. Перетворіть це на гру: навчання математики не повинно бути нудним. Ви можете запровадити знайомі словесні ігри, у яких учні витягують підказки, інші намагаються вгадати концепцію.
Можна використовувати гру, де учні показують, що знають, що означають терміни, перераховуючи «неприклади» речей, що вони вивчають. Наприклад, той же гострий кут може виглядати як відчинені двері, але не як посмішка або хмара.

4. Слово дня: щоб закріпити певні поняття, вигадайте слово дня чи тижня, залежно від тривалості уроку. Учні підраховують, як часто слово використовується і в якому контексті (наприклад, у завданнях зі словами, під час обговорення у класі, під час занять у малих групах).
Почніть вибирати три слова, щоб зосередитись на них протягом дня, і повторювати терміни на початку уроку. Під час уроку постарайтеся самі наголошувати на словах і просити учнів використовувати слова стільки разів, скільки вони можуть з напарником.

5. Розбивайте текстові завдання. Загальновідомо, що завдання зі словами дуже складні, особливо коли складна мова приховує зміст питання. Перед тим, як учні вирішують чисельно текстові завдання, нехай уважно прочитають текст, щоб зрозуміти зміст. Разом вони обирають ключові слова та створюють письмову відповідь.