Як пустити в дію пам'ять учнів для поліпшення навчання

Такі стратегії, як поєднання нової інформації з попередніми знаннями учнів, допомагають перенести те, що вони вивчають, у довготривалу пам'ять.

Тижні ретельно спланованих уроків, у кінці розділу учні складають тест, а результати невтішні, бувало таке? Як це може бути? Як могло статися так, що учні не засвоїли зміст після всього навчання? Насправді все просто: вони не перенесли свої знання в довготривалу пам'ять.

Завдяки досягненням нейробіології та когнітивної психології ми тепер багато знаємо про те, як працює пам'ять. По-перше, ми залучаємо різні типи пам'яті залежно від завдання. По-друге, можливість отримувати інформацію, що зберігається в довготривалій пам'яті, є важливою частиною навчання. По-третє, забування - це природний процес. Наш мозок регулярно обробляє інформацію, коли ми спимо (і поки ми не спимо), щоб визначити, що важливо зберегти, а що ні. Коли справа доходить до навчання, вчителям корисно розуміти різні типи пам'яті, коли і як їх залучити, а також як навчити учнів таким чином, щоб вони могли переносити нову інформацію зі своєї робочої пам'яті в довготривалу пам'ять.

ВИДИ ПАМ'ЯТІ, ЯКІ БЕРУТЬ УЧАСТЬ У НАВЧАННІ
Перший тип пам'яті, залучений при навчанні, - це короткочасна або робоча пам'ять. Робоча пам'ять - це тимчасове сховище з обмеженим обсягом. Загалом кажучи, чим молодший учень, тим менше його місткість. До того ж діти однакового віку можуть мати найрізноманітніші здібності до робочої пам'яті.
Другий тип пам'яті, залучений під час навчання, - це наша довгострокова пам'ять. Він існує в корі головного мозку і, на відміну від нашої робочої пам'яті, має необмежений обсяг. Довготривала пам'ять ділиться на дві основні категорії: явну і неявну. Явна пам'ять використовує свідомий спогад інформації, досвіду та концепцій. Неявна пам'ять - це несвідома пам'ять або виконання дій без необхідності думати про них, наприклад, їзда на велосипеді. Хитрість полягає в тому, щоб отримати інформацію після того, як вона була збережена.

Як викладачі можуть поліпшити запам'ятовування учнів? Деякі стратегії, підкріплені дослідженнями, можуть істотно вплинути на здатність учня запам'ятовувати нові знання.

СТРАТЕГІЇ НА ОСНОВІ ДОСЛІДЖЕНЬ
Активація фонових знань: фонові знання дуже важливі для навчання - у мозку вже може бути нейронний шлях, по якому нова інформація буде підключатися і зміцнюватися. Нам необхідно активувати ці зв'язки, перш ніж ми почнемо навчати нового контенту або уміння. Зображення концепцій, словесні мережі, діаграми, дії «подумай / сумісти / поділися» і відео - все це стратегії, які пробуджують попередні знання і покращують процес кодування нової інформації. Хороші базові знання можуть поліпшити нашу робочу пам'ять.

Використання практики пошуку: якщо ми не можемо згадати інформацію, значить, ми її не засвоїли. Учні можуть використовувати корисні практичні стратегії вилучення інформації, такі як використання флешкарток, запис підсумків навчання за день і реакція на урок, вказавши три основні моменти і їх важливість. Спробуйте використовувати вхідні і вихідні квитки або частіше влаштовуйте вікторини.

Практика чергування: встановлюйте зв'язки. Коли вчителі використовують практики, що чергуються, вони допомагають учням встановлювати зв'язки з різними темами під час навчання. Наприклад, вони можуть дізнаватися про певну історичну подію, але потім ви пов'язуєте її з чимось ще, що відбувалося в той час, на яке також це вплинуло. Цей термін також описує змішану практику, тому, можливо, ваші учні переглядають факти додавання і віднімання, коли вони практикують нові факти множення. Дослідження показують, що чергування покращує утримання нової інформації та призводить до більш швидкого отримання інформації.

Навчання залежить від нашої здатності зберігати нову інформацію в нашій довготривалій пам'яті й від нашої здатності отримувати цю інформацію, коли вона нам потрібна. Якщо навчитися правильно переносити інформацію в довготривалу пам'ять, то навчання стане менш важким, і учні зможуть відчувати себе розумнішими та впевненішими. У кінцевому підсумку вчителі можуть бачити кращі результати навчання за допомогою оцінок, що також надає їм бадьорості та впевненості.