Як розвинути стійкість учнів

Вчителі можуть використовувати ці стратегії, щоб зміцнити здатність своїх учнів справлятися з невдачами та розчаруванням.

Як викладачі, ми багато говоримо про стійкість — про те, чому вона потрібна учням, щоб оговтатись від труднощів, стиснути зуби й упиратися. Але що, якщо стійкість — це не просто оговтатися? Що, якщо це про рух уперед, адаптацію, процвітання та становлення сильніше з кожною невдачею?

Хороша новина у тому, що стійкість — це не якась містична риса. Це навичка - м'яз, якщо хочете, - яку ми можемо зміцнити в наших учнях. І ось у чому фішка: стратегії, які ми використовуємо в класі, — це найкращий тренувальний майданчик.

Чому важлива стійкість
Уявіть собі: учень стикається з лячним тестом на розуміння прочитаного. Наростає розчарування, і олівець ламається. "Я не можу цього зробити", - бурмотить він.
А тепер уявіть, що той же учень зупиняється, робить глибокий вдих і думає: “Це складно, але я вже натрапляв на труднощі. Я розберуся”.

Це стійкість у дії. І це змінює правила гри. Стійкі учні не просто переживають труднощі; вони процвітають, стикаючись з ними. Вони краще розв'язують проблеми, більше залучаються та вибудовують міцніші стосунки. І дослідження підтверджують це. Позитивні стратегії подолання труднощів знижують тривожність і підвищують стійкість, тоді як оптимізм та цілеспрямованість покращують емоційне відновлення та довгострокове щастя.
Стійкість - це не те, що є чи чого немає в учнів. Ми можемо розвинути її за допомогою невеликих, навмисних дій, вплетених у тканину наших класів.

5 стратегій підвищення стійкості у класі
1. Розбийте великі страхи на перемоги. Страшенні завдання придушують навіть наймотивованіших учнів. Ключ? Розбийте їх на керовані кроки, які створюють імпульс. Наприклад, написання есе може перетворитися на серію маленьких перемог: мозковий штурм ідей, викладення ключових моментів і складання абзаців. Кожен крок видно, відзначено та зміцнює впевненість.
Це стосується не лише есе. Чи то розвʼязання складної математичної задачі, чи завершення наукового проєкту, розбиття завдань на маленькі частини дає учням чіткий шлях уперед.

2. Покажіть їм стійкість у дії. Всім нам потрібні зразки для наслідування. Для дітей спостереження за тим, як інші долають невдачі, може змінити те, як вони бачать свої власні невдачі. Познайомте дітей з такими особами, як Томас Едісон, наголошуючи на невдачах, які передували їхнім успіхам. Ми аналізуємо їхні історії, виявляючи такі стратегії, як наполегливість, розв'язання проблем та завзятість.

3. Створюйте мережі підтримки. Стійкість зростає у стосунках. Ізоляція її зменшує. Під час складних завдань учні можуть об'єднуватись, щоб ділитися труднощами, проводити мозковий штурм рішень та пропонувати підтримку.
Наприклад, робота над складним уривком стає спільним зусиллям. Один учень ділиться стратегією, інший перевіряє. Разом вони рухаються вперед. Такий підхід не лише розвиває академічні навички, а й закріплює важливий життєвий урок: просити допомоги — це нормально.

4. З'єднайте точки між навчанням та мріями. Ніщо не вбиває мотивацію швидше, ніж завдання, які здаються безглуздими. Протиотрута? Покажіть учням, як сьогоднішні навички ведуть до мрій. На початку року запитайте своїх дітей про їхні прагнення. Потім досліджуйте навички читання та письма, необхідні для роботи їхніх мрій.
Покажіть учням точні рівні читання, необхідні успіху у вибраних ними областях. Майбутній інженер бачить технічні настанови, які йому потрібно буде освоїти. Початківець журналіст дізнається, як будуються есе з навичками оповідання.
Несподівано академічні навички перестають бути просто контрольним списком — вони стали воротами у майбутнє. Зв'язуючи зміст класу з його реальним значенням, учні набувають чіткішого розуміння того, чому інвестування у своє навчання сьогодні необхідне для відкриття можливостей завтра.

5. Пролийте світло на подяку. Оптимізм підживлює стійкість. І подяка — один із найпростіших способів її розвинути. Проводьте щотижневі перевірки подяки. Учні розмірковують про щось, за що вони вдячні, великому чи малому, і записують це у своїх щоденниках.