Сенсорний досвід для підтримки учнів початкової школи

Надання сенсорної кімнати та сенсорних ящиків у класах усім учням може стати чудовим способом підтримати соціальне та емоційне навчання.

Сенсорні простори – це ефективні інструменти, які можна використовувати, щоб допомогти учням навчитися розпізнавати, розуміти та регулювати свої почуття у школі. При цілеспрямованому плануванні сенсорні простори можна використовувати для підтримки потреб учнів у соціальному та емоційному навчанні. Одним із найбільш ефективних способів підтримки учнів є сенсорні кошики, сенсорні простори в класі та сенсорні простори, розташовані за межами класу.

ЯК ПОЧАТИ З СЕНСОРНИМИ ЯЩИКАМИ
Зробіть кошики прозорими, щоб учні могли бачити, що в них знаходиться, а також візьміть кошики більшого розміру, щоб можна було зберігати більше предметів відповідно до індивідуальних потреб класу. У кожному кошику потрібно, щоби було від п'яти до десяти речей. Вони можуть включати візуальні сенсорні варіанти та кінестетичні варіанти для початку.

По-перше, одна з найважливіших речей, яку потрібно помістити в сенсорний кошик, - це таймер, який дозволяє учням знати, як довго вони можуть користуватися цим кошиком. Гарний діапазон складає від 5 до 10 хвилин.

Всі учні мають доступ до сенсорних кошиків, і кожен клас визначає, коли їх можна використовувати протягом дня з огляду на такі конфлікти як час обіду. Коли вони використовуються, учень бере кошик (зазвичай один кошик у кожному класі) і або використовує його в певному сенсорному просторі, або приносить його до свого столу, якщо місця немає. Потім вони перевертають таймер і використовують сенсорні можливості, доки таймер не закінчиться.

НАДАТИ РІЗНІ ВАРІАНТИ ДЛЯ СЕНСОРНИХ ЯЩИКІВ
Ще один спосіб підтримати учнів – створити в класі сенсорні простори. Надайте всім класним керівникам від дошкільного до п'ятого класів чотири варіанти сенсорного простору на вибір. Це буде доповненням до сенсорного кошика, який вони вже мають. Кожен простір повинен мати наступне: варіанти сидіння та інструменти сенсорної регуляції.

КООРДИНАЦІЯ СЕНСОРНИХ ПРОСТОРІВ ЗА МЕЖАМИ КЛАСУ
Ще один спосіб підтримати потреби учнів – створити сенсорні простори за межами класу. Крім сенсорних кошиків, встановлених у класах, створіть сенсорну стіну для учнів початкових класів.
Використовуйте сенсорну стіну, щоб допомогти деяким з учнів працювати над співпрацею та самоконтролем, виводячи до чотирьох учнів одночасно до стіни. Перед тим, як приєднатися до стіни, обговоріть цілі, над якими вони працюють. Це включає зустріч з учнем і вчителем, щоб ви всі були на одній хвилі.
Консультант встановлює таймер на 20 хвилин, закриває фіранку і сідає біля стіни, доки діти взаємодіють один з одним. Після того, як 20-хвилинний період закінчився, знову проведіть обговорення того, як йдуть справи щодо їх цілей.
Окремі учні можуть використовувати стіну аналогічно. Як і у випадку з сенсорною кімнатою, діти, які регулярно відвідують цей простір, працюють над соціальною та емоційною метою або мають індивідуальну освітню програму.

На додаток до вашої сенсорної стіни, невелика сенсорна кімната надасть учням простір для саморегуляції. Коли стіна більш чутлива, кімната буде функціонувати як простір для творчого самовираження. У ній можуть бути гойдалка, звукова машина, артвізок з предметами мистецтва та сенсорними предметами, а також невеликий письмовий стіл. Учні будуть використовувати цю кімнату незалежно один від одного, щоб спокійно розмірковувати про свої почуття, творити та саморегулюватися.