Використання розкадрування у класі

Ось як можна перетворити ці візуальні уявлення епізодів фільмів на цінний інструмент навчання для будь-якого змісту та оцінок.

Розкадрування – це візуальне уявлення будь-якої дії чи послідовності. Кінематографісти використовують розкадрування для візуалізації кожного кадру фільму. Кожна рамка фіксує один момент фільму і включає ескіз того, що візуально відбувається, а також примітки до діалогів, ефектів або інших ключових функцій.

Розкадрування, як правило, розширюються і стискуються в залежності від довжини або розміру завдання, яке вони прагнуть вирішити. Так само як 90-хвилинний фільм матиме набагато довше і складніше розкадрування, ніж п'ятихвилинний короткометражний фільм, розкадрування для класу можуть бути настільки короткими або настільки довгими, наскільки того вимагає ваше завдання: чотири-вісім квадратів на одній сторінці можуть резюмувати концепцію або викласти ідею, а для складнішого завдання можуть знадобитися десятки квадратів на кількох сторінках.

ЧОМУ РОЗКЛАДАННЯ ПРАЦЮЮТЬ

По-перше, розкадрування допомагають учням думати про зміст частинами, і навіть вибудовують цю інформацію на логічну послідовність: спочатку, потім це; це введення викликає те, потім це; це починається так і закінчується так, тому ці кроки мають бути проміжними.

По-друге, візуальний характер розкадрування допомагає учням побачити концепції, а вчителям побачити мислення учнів. Зворотний зв'язок може бути миттєвим, а варіантів редагування достатньо: якщо учні порушили послідовність, просто розріжте розкадрування на частини, змініть їх порядок і склейте або скріпіть їх у новому порядку. Аналогічно, дошки можна швидко розширювати та пов'язувати з ідеями інших, дозволяючи концепціям та історіям зростати та розвиватися у міру появи нової інформації та ідей.

Зрештою, оскільки вони візуальні, навіть дуже маленькі учні або ті, кому складно висловити думки словами, можуть використати цей метод, щоб поділитися тим, що вони знають. Незалежно від того, чи малюють учні зображення самі, фотографують реквізит, яким вони маніпулюють, чи знаходять зображення на сайтах з відкритим вихідним кодом, цілі та результати навчання залишаються незмінними, змушуючи учнів обробляти та демонструвати своє мислення.

КОЛИ ВИКОРИСТОВУВАТИ РОЗКЛАДАННЯ

Гнучкість розкадрування означає, що її можна використовувати у будь-який момент уроку та для будь-якого змісту. До, під час або після уроку або розділу використовуйте розкадрування, щоб підбити підсумки, пояснити або описати в загальних рисах історію, період часу, життя людини, хімічну реакцію і т.д. Якщо існує послідовність дій, ідей чи подій, розкадрування можуть допомогти учням організувати та зафіксувати свої думки.

Діти можуть малювати, вирізати картинки або копіювати та вставляти електронні зображення для створення своїх дощок. Вони можуть додавати текстові поля, підписи та заголовки, щоб конкретизувати інформацію та деталізувати її. Цифрові дошки можна створювати у будь-якому документі Word, презентації або у додатку типу білої дошки, включаючи Canva або Adobe Spark. Тактильний варіант роботи з папером може бути кращим для коротших завдань, які можна виконати прямо в класі, а простота цифрових розкадровок робить їх ідеальними для розширених проєктів.

ВСЕРЕДИНІ МОДУЛЯ АБО УРОКУ

Допоможіть учням відобразити свої зростальні навички та знання концепцій, наочно продемонструвавши своє мислення. У міру того, як ви працюєте над контентом, розкадрування можуть зростати разом з розширенням знань учнів. Ви можете створити розкадрування класу, додаючи нові квадрати в ключові точки по всьому блоку.

Перевірка розуміння: для читання матеріалів, історичних особистостей, історій про те, як поєднуються хімічні елементи або чогось проміжного, попросіть учнів розкадрувати своє розуміння замість проходження вікторини. Визначте, скільки квадратів знаходиться у розкадруванні вікторини, і увімкніть підказки або переходи, які допоможуть їм просуватися по створенню дошки.

Підбиття підсумків: концепція, процес, людина, історія чи вивчений матеріал. Поділіться та порівняйте. Учні можуть виконувати це завдання індивідуально або в групах. Призначте групи початку, середини та кінця процесу або концепції, а потім з'єднайте всі карти разом, щоб отримати повне уявлення про тему. Попросіть всіх учнів або команди намалювати кроки, потім поверніть зображення і попросіть когось зробити підписи.

Завдяки безлічі безплатних шаблонів, які допоможуть вам і вашим учням розпочати роботу, цей гнучкий інструмент навчання, напевно, стане незамінним помічником у вашому класі.