Використання методу Сократа у вашому класі

Учні можуть покращити своє критичне мислення та комунікативні навички, відповівши на низку конкретних питань щодо свого читання.

ЩО ТАКЕ ДОСВІД СОКРАТИЧНОГО МЕТОДУ
Метод Сократа - це тактика навчання, коли запитання ставляться безперервно до того часу, поки учень не дасть неправильну відповідь чи не розсудить, або вчитель не задовольниться відповідями учня. Юридичні школи зазвичай використовують цю тактику для розвитку в учнів навичок критичного мислення, поліпшення їхнього інтелектуального мислення про закон. Отже, вчитель змушує учня не тільки читати, а й взаємодіяти з тим, що прочитано.

Один викладач одного разу провів експеримент: «У перший день, коли я опитав випадкових дітей один за одним, вони були в жаху. Я дозволяв їм читати та робити нотатки, ставив їм запитання та намагався знайти обґрунтування. Вони були налякані. Деякі діти були стурбовані, а для деяких стрес став занадто сильним. Ми зробили паузу. Я сказав своїм учням перевести дух.
Я пояснив їм, що цей метод викликає стрес, а також попередив, що деякі використовують цей метод навчання неповажно та несправедливо. Проте я запевнив їх, що наш клас є тренувальним майданчиком для суворого стилю, з яким вони зіткнуться після закінчення середньої школи.
Я також сказав їм, що вважаю, що вони більш ніж здатні показати те, що вони знають. Після цього мої учні заспокоїлися і ми продовжили. Наступного тижня ми все повторили, і цього разу підготувалися більше учнів. Вони мали нотатки, їхні книги були виділені, і вони очікували, що до них звернуться.
Я був гордий. Але я попередив їх, що мета читання полягає в тому, щоб взаємодіяти з текстом не лише для вивчення інформації, а й для того, щоб отримати інформацію для аналізу сучасності. Я сказав їм, що справа не в тому, щоби отримати відповіді, а в тому, щоб провести аналіз. Тому я змішую питання, що ґрунтуються на фактах, з питаннями, які вимагають від них аналізу прочитаного.
Як вони відреагували? Декому це справді подобається. Інших не так уже й багато. Але головне, що всі мої учні готові. І якщо раптом люди поставлять під сумнів їхні ідеї, інтелект чи людяність - вони теж будуть готові».

10 РЕКОМЕНДАЦІЙ, ЯКІ НЕОБХІДНІ ПРИ ТАКОМУ МЕТОДІ
Ми не рекомендуємо використовувати цей метод з учнями молодшими, ніж восьмий клас, оскільки він може бути дуже інтенсивним. Однак, якщо це те, чим ви хочете займатися в класі, ось кілька простих порад, як почати:
1. Підготуйте дітей, пояснивши їм, що таке метод Сократа, причини та наміри, що стоять за його застосуванням, і як зміниться структура класу, коли ви його застосуєте.
2. Дозвольте учням мати всі свої нотатки та тексти на столі, щоб допомогти їм, коли їм ставлять низку запитань.
3. Наполягайте на тому, щоб учні опустили руки та саме ви вирішували, кому ставити запитання.
4. Обов'язково підтримуйте дуже прямий та серйозний тон. Це серйозне заняття, і ваша поведінка має повідомляти про це учнів.
5. Ведіть протокол, щоб відстежувати, хто був викликаний та правильно відповів на запитання. Це допоможе вам відстежувати, до кого звернутися далі, до кого повернутись і на скільки запитань кожен учень відповів правильно чи неправильно.
6. Ставте питання, засновані на фактах та питання, які аналізують текст.
7. Обійдіть кімнату. Ваша близькість до учня створює враження, що ви готові до нього звернутися. Це допомагає переконатися, що вони зосереджені та залучені до роботи.
8. Не лякайтеся мовчання дитини, яка намагається знайти відповідь. Дайте їй щонайменше 20 секунд на роздуми, а потім переходьте до іншого учня.
9. Якщо учень відповідає правильно, можна поставити йому більше запитань, щоб подивитися, чи зможуть вони й надалі це робити. Після п'яти-семи правильних відповідей ви можете переходити до іншого учня.
10. Якщо учень помиляється у відповіді, що ґрунтується на фактах, скажіть про це прямо. Якщо дитині не вистачає глибини, докладного пояснення прочитаного, а також інтерпретації його значення, досліджуйте їх далі, щоб пояснити чи розкрити їхні думки.