6 способів змусити учнів рухатися у школі. Частина 1

Коли учні мають регулярні та значущі можливості рухатися під час навчання грамоти, їхня залученість та розуміння покращуються.

Більшість учителів початкової школи можуть відчути себе збентеженими, коли під час уроку читання в невеликій групі їх раптово переривають — або безпосередньо учнем, який не входить у невелику групу, або побічно, коли їм доводиться зупинятися і нагадувати учням, що їм треба працювати тихо.

Цю проблему можна розглядати як проблему управління класом. Можна реалізувати кілька стратегій, щоб учні продовжували працювати, але можна впровадити стратегії інтеграції рухів у самі центри навчання грамоти.

Рішення може бути таким: дати учням можливість рухатися, пом'якшивши спокусу підійти до столу вчителя, та надати їм можливості з низькими ставками для свободи дій у тому, як вони практикують навички грамотності.

Інтеграція рухів не чужа початковій освіті, але зазвичай застосовується до навчання всієї групи, а не до невеликої групи. Під час навчання грамоти рух найчастіше є стратегією для кінестетичного закріплення фонемних звуків, а деякі навчальні програми навіть включають у свої уроки спеціальні рухові вправи. У математиці інтеграція рухів зазвичай націлена на різні навички, а дослідження з цієї теми, як правило, зосереджені на способах, якими вчителі математики можуть принести більше руху до своїх уроків.

Але переваги інтеграції рухів виходять далеко за межі закріплення базових навичок. З цієї причини спробуйте впровадити рух до центрів навчання грамоти, для цього пропонується шість стратегій, які можуть бути особливо корисними.

1. РОЗМАЛЮЙТЕ КЛАС
Це загальне заняття з мовного мистецтва передбачає розміщення позначених картинок по всій кімнаті та надання учням аркушів для запису тільки з картинками на них. Їхнє завдання — ходити класом і відзначати відповідні картинки на аркуші.

Учні мають можливість вільно переміщатися, але з певним завданням, і, враховуючи простоту копіювання, вони можуть виконувати цю вправу самостійно. Диференціація для старших або більш розвинених учнів може включати копіювання речень замість слів або створення учнями власних речень для опису розміщених картинок.

2. ПОШУК СЛІВ ПО ВИДУ
Полювання за словами на вигляд — ще один варіант вільного переміщення, який дозволяє учням переміщатися класом і записувати слова. Однак замість розміщених картинок, у цій вправі учням пропонується шукати слова на вигляд.

Залежно від класу, в якому ви викладаєте, ви можете виписувати слова та розміщувати їх за класом, щоб учні могли їх переписати або запропонувати їм знайти слова на предметах у класі, книгах тощо, використовуючи підрахунки, щоб відстежувати, скільки слів вони знайшли.