​5 кроків до використання драматургії

Спільна робота учнів над написанням п'єси – це практичний спосіб розкрити творчий потенціал, зміцнюючи концепції та навички у мовних мистецтвах та інших заняттях.

Надання учням свободи та автономії для розробки сценаріїв розкриває творчий потенціал, сприяє співпраці, розвиває впевненість та заохочує мислення вищого рівня.

1. НАДАЙТЕ ОСНОВУ ДЛЯ ПЛАНУВАННЯ
Після того, як учні формують невеликі групи з написання п'єс із чотирьох або п'яти дітей, ви можете поділитися категоріями ідей та допомогти учням відповісти на запитання, щоб запалити такі ідеї, як такі:

Опис персонажів: Як би ви описали кожного персонажа? Як вони поводяться? Як вони зростатимуть чи змінюватимуться? Хто гратиме кожну роль? Чи запрошуватимете ви однокласників поза групою?
Умови: Опишіть, де і коли це відбуватиметься. Це реалістичне місце чи фантазія? Як ваші персонажі почуваються у цьому просторі?
Вихідна інформація: що вашій аудиторії потрібно знати, перш ніж ви почнете?
Проблема/рішення: З якими конфліктами зіткнуться персонажі? Як відреагують персонажі? Чи будуть вирішені конфлікти?
Тема/урок: Що ваша аудиторія дізнається із вашого виступу?
Зробіть враження: що буде унікальним у вашому виступі? Як зробити свій виступ незабутнім?

Енергія у класі оживає, коли учні починають представляти різні сценарії. Коли ідеї втілюються, починається безліч імпровізованих рольових ігор.

2. ДОЗВОЛЯЙТЕ ТВОРЧІСТЬ ТА АВТОНОМНІСТЬ
Перш ніж учні накидають сценарії, ви можете показати різні костюми для персонажів. Вони можуть бути дурними – хот-дог, дракон, печиво та молоко – але часто вони служать каталізатором для натхнення персонажів. Це також змушує їх замислитися про додаткові реквізити, які б поліпшити постановку. Для дітей, які віддають перевагу більш приглушеній увазі, лялькові уявлення творять чудеса. Деякі вважають за краще знімати свої виступи, а не виступати наживо. Надання дітям права власності на їхню творчість призводить до більшої прихильності до процесу.

3. ДОПОМОЖІТЬ ДІТЯМ ПИСАТИ З НАМІРОМ
Щоб стимулювати додаткове зростання та співробітництво, попросіть учнів покращити свою роботу, вибираючи осмислені слова. Також під час написання сценарію кожен член групи вносить свої слова у діалоги сцен та забарвлює їх у колір, щоб показати свій внесок.
Це допомагає зберегти рівність у робочих обов'язках, дозволяє учням навчати один одного новим словам, підвищує якість діалогу та підтримує участь та співпрацю всіх у процесі складання проєкту.

4. ДІЛІТЬСЯ І ДАВАЙТЕ НАПРЯМ
Поки діти працюють над створенням своїх сценаріїв, попросіть добровольців поділитися частиною своєї незавершеної роботи, щоб їхні однокласники могли бачити, як інші підходять до цього процесу. Діти люблять хвалитися своєю роботою в процесі, а інші приходять у захват, коли чують спенарії друзів.

5. ПРОПРАЦЮЙТЕ СЦЕНАРІЇ ПІСЛЯ ВИСТУПІВ
У день виступу дайте своїм учням час на останній прогін, щоб заспокоїти хвилювання. Після кожного виступу актори закликають глядачів ділитися похвалами, пропозиціями та незабутніми моментами. Письмові сценарії також відзначаються та публікуються у загальному документі класу, щоб учні могли залишати додаткові відгуки та наново переживати виступи.

Написання драми - це багатий, значущий, складний і веселий досвід, який справляє незабутнє враження на учнів. Так ви можете надихнути дітей на те, щоб у майбутньому зайнятися сценарієм, акторською майстерністю чи режисурою.