12 способів створити мотивацію у дітей. Частина 1

У гонитві за великими досягненнями, маленькі успіхи учнів можуть залишитися непоміченими. Дослідження показують, що це втрачена можливість пробудити мотивацію.

Учні часто уявляють, що шлях до академічного успіху має бути вільним від невдач — швидкий, прямий шлях до хорошої оцінки. Але реальність така, що діти неминуче зіштовхнуться з невдачами, а прогрес може бути поступовим чи нерівномірним, через що багатьом буде важко підтримувати мотивацію з часом.

Секрет підтримки мотивації полягає не в постановці високих і великих цілей, а у розбитті завдань на малі, керовані кроки та святкуванні прогресу цього шляху. Цей підхід як сприяє почуттю досягнення, так і може залучити природні процеси навчання мозку, допомагаючи учням виробити тривалу, внутрішню мотивацію.

Оскільки школи оцінюють успіхи своїх учнів (а учні оцінюють свої власні успіхи), невеликі перемоги можуть бути легко втрачені з уваги — і дослідження показують, що це втрачена можливість. У дослідженні 2024 року 570 учнів третіх та шостих класів попросили вирішити 10 складних математичних завдань. Половина отримала ще п'ять більш простих завдань, що дозволило учням зазнати кількох моментів успіху, що підвищують впевненість, перш ніж вони впораються зі складнішими питаннями.

Хоча обом групам зрештою довелося вирішувати однакову кількість складних питань, учні, яким спершу дали кілька простіших, удвічі частіше з нетерпінням чекали вирішення ще одного набору складних завдань; вже відчувши себе компетентними у попередніх завданнях, вони створили достатню мотивацію, щоб продовжувати, попри майбутні труднощі. Психологія маленьких перемог полягає в тому, що успіх налаштовує вас на очікування подальших успіхів. Успіхи можуть сформувати очікування того, що ви знову досягнете успіху, змушуючи вас діяти таким чином, щоб досягти успіху.

Від зміни моделі поведінки до подолання невдач, таких як низька оцінка, із завзятістю, учні досягають позитивних успіхів, які часто залишаються непоміченими. Створення культури, яка шукає та святкує ці маленькі перемоги, життєво важлива для підтримки залучення учнів у довгостроковій перспективі, допомагаючи їм розвивати наполегливість та підходити до більш серйозних завдань з більш позитивним, здійсненним настроєм.

Ось 12 перевірених вчителями способів пролити світло на перемоги, які ваші учні, можливо, навіть не усвідомлюють самі.
Позитивний дзвінок батькам: короткий трихвилинний телефонний дзвінок, щоб поділитися хорошими новинами з сім'єю учня, може перетворити невеликий успіх на довготривалий спогад. Причина зателефонувати додому може бути простою, можливо учень був дуже слухняним, або найпершим вирішив завдання і т.д.

Квиток до кабінету директора: у початковій школі, коли учні демонструють позитивну поведінку — чесність, відповідальність чи постійну старанну роботу у навчанні, наприклад, їх вчителі заповнюють форму позитивного направлення до офісу. Щоп'ятниці номіновані учні відвідують кабінет директора для святкового дзвінка своїй родині. Учні можуть принести додому копію спрямування, щоб з гордістю поділитися нею з вихователями.

Створіть ланцюжок успіхів: протягом усього навчального року паперові ланцюжки можуть допомогти учням реєструвати та відстежувати невеликі перемоги. Нехай вони запишуть свої досягнення і додадуть їх, поступово вибудовуючи ланцюжок з часом. Немає нічого надто маленького — від того, що потрібно пам'ятати про виконання домашнього завдання, до того, що потрібно сховати мобільні телефони, — і до кінця року вони матимуть фізичний запис їхніх успіхів.

Додайте це в стовпчик посмішок: щотижня в класі, коли учні знаходять щось, що може викликати посмішку, вони можуть записувати це і відправляти в стовпчик посмішок, відро, яке учні заповнюють рукописними нотатками. Якщо учні вказують своє ім'я на листку, ви зрозумієте, що вони хочуть поділитися цим публічно, і їхні «усмішки» включатимуться до щотижневих кіл обговорення. Анонімні листи зберігаються у таємниці.