Марія Монтессорі сказала: «Найбільша ознака успіху для вчителя...це вміти говорити: «Діти тепер працюють так, як ніби мене не існує». Ви підготували середу, в якій перш за все повинні бути враховані внутрішні потреби дитини. Тепер ви, ймовірно, думаєте про той день, коли ваш клас буде нормалізовано.
Нормалізація починається з практичного життя
Нормалізація - це коли діти вільно вибирають свою роботу, концентруються і працюють самі по собі, як члени шановного і мирного співтовариства.
Будучи Монтессоріаніном, ви прагнете забезпечити збагачену, стимулюючу середу, яка сприяє порядку, координації, концентрації і незалежності. А також середовище, в якому дитина є активним дослідником і учнем і може розвинути самоконтроль і справжню любов до навчання. Ваша роль полягає в тому, щоб виховувати дитину в пізнавальному, соціальному, емоційному та фізичному плані.
Навчання турботі про себе і турботи про навколишнє середовище в області практичної життя може допомогти дітям в їх пригоди в класній кімнаті. Час, який ви витратите на підкріплення практичних занять, включаючи Благодать і Ввічливість, принесе свої плоди. Рівень концентрації дітей підвищиться і станеться нормалізація. У вас буде мирна, упорядкована класна кімната на протязі навчального року. Спостереження за дитиною, яка акуратно катить мат, що несе тацю і засовує стілець, ніколи не застаріє.
На початку навчального року зосередьтеся на Благодаті і ввічливості
Ці заходи можуть допомогти дитині пристосуватися до підготовленого навколишньому середовищу, служити інструментами для функціонування в класі, використання матеріалів і взаємодії з іншими людьми. Дії «Благодать» і «Ввічливість» важливі для встановлення поваги до себе та інших, що є важливим аспектом процесу нормалізації відносин.
Благодать і Ввічливість - відмінний спосіб залучити ваших старших дітей в допомогу молодшим. Доктор Монтессорі нагадує нам, що діти різного віку добре працюють разом: «Наші школи показують, що діти різного віку допомагають один одному. Молодші бачать, що роблять старші, і просять пояснень. Спілкування і гармонія, які рідко можна знайти між дорослим і маленькою дитиною».
Діти старшого віку є прикладом для наслідування, коли вони зайняті своїми власними справами і коли вони дають уроки Благодаті і ввічливості своїм новим, молодшим друзям. Деякі з улюблених завдань в школі «Благодать» і «Ввічливість» - вітати, катати килимок, засовувати стілець і просити спостерігати або брати участь.
Підготовка реального простору
Практична життя - основа для всіх інших областей класної кімнати, допомога дітям в розробці та підготовці роботи в інших областях. Заняття зліва направо не тільки сприяють зростанню концентрації, координації, порядку і незалежності дитини, але і побічно допомагають дитині підготуватися до читання зліва направо. Практичні заняття вчать турботі про себе і турботи про навколишнє середовище, а також допомагають дітям функціонувати в підготовленої обстановці.
Помістіть правильну кількість практичних занять на полицях на початку навчального року
Почніть з малого. Занадто багато активності може бути стомлюючим для нових дітей, але недостатньо для старих дітей старшого віку, що може привести до розчарування. Протягом року не забувайте чергувати заходи.
Додайте дій протягом року. На початку року ми притягуємо нових дітей до нових речей, таких як маленькі машинки і каталки або дерев'яні кубики. Ще одна популярна річ - дерев'яні сортери.
Дочекайтеся кінця року, щоб представити процес, такий як прибирання столу. Надайте широку діяльність на цьому місці. Молодші діти зможуть завершити процес самостійно. Діти більш старшого віку можуть давати уроки (підвищувати самооцінку і зміцнювати знання) і допомагати прибирати в класі.
Не турбуйтеся, якщо діти не нормалізуються так швидко, як ви очікуєте. Нагадайте собі, що для закладки фундаменту Монтессорі потрібен час. Діти пристосовуються до нового оточення, новим друзям і новим рутини в своєму власному темпі.
Використовуйте свої навички спостереження. Зверніть увагу на те, до яких сенсорних матеріалів звертаються діти, а які матеріали діти уникають. Чи слід змінювати лоток або коробку, щоб зробити роботу більш привабливою? Чи допоможуть інші заняття? Запрошуєте ви дитину до відповідного класу?
Безумовно, інше середовище має бути підготовлене з рівною увагою. Необхідно глибоко організувати заходи, красиво розташуватися на полицях, допомагати дитині розвиватися в потрібному порядку.
Поради, які допомагають батькам зрозуміти нормалізацію
Простіше кажучи, під час нормалізації дитина стає краще і робить це без зусиль і з повною радістю.
Спостереження доктора Монтессорі показали, що у нормалізованої дитини розвиваються і поліпшуються певні характеристики: любов до роботи, концентрація, самодисципліна і товариськість.
Термін «робота» часто ставить батьків у глухий кут
«Дитині не потрібно працювати. Робота - це те, що роблять дорослі ». Пояснюється це тим, що робота дитини - будь-яка діяльність, яка включає в себе всю особистість дитини і має в своїй несвідомій меті побудову особистості. Це безперечно форма самовираження, яка приносить дитині відповідну радість від її виконання.
Вкажіть батькам, що робота дитини якісно відрізняється від роботи дорослого. Дитина працює, щоб розвивати себе. Коли дитина закінчує малювати, вона, швидше за все, принесе її на сушилку і забуде про це. Йдеться про процес, а не про продукт. Після завершення роботи, маленька дитина повторює її багато разів, кожен раз знаходячи роботу такої ж захоплюючою, як і раніше. Дорослі працюють, щоб змінити навколишнє середовище. Діти використовують навколишнє середовище, щоб змінити себе.
Деякі школи Монтессорі називають діяльність на полиці «роботою». Якою б не була ваша термінологія, нехай батьки знають, що метою дитини є розвиток себе за допомогою цілеспрямованих дій.
Батьки вражені тишею, яку вони спостерігають в класній кімнаті Монтессорі, повної щасливих дітей
Концентрація - це ключ. Коли діти концентруються, можна почути падіння шпильки. Їх фокус настільки інтенсивний, що вони не знають, що відбувається навколо них. Прирівнюйте досвід дитини до дорослого, що читає хорошу книгу, настільки захопленим, що на три години світ навколо нього зникає.
Зробіть фото або відеофіксацію нормалізованих дітей в класі. Покажіть їх батькам, коли ви пояснюєте нормалізацію. Також поясніть батькам, що у маленької дитини є вроджена любов до тиші. Опишіть гру тиші і радості, яку він приносить.
Вільно вибрана цікава робота, яка має здатність викликати концентрацію, а не втому, додає енергії і розумових здібностей дитини і веде його до самовладання. Простіше кажучи, нормалізований дитина працює без втоми. Коли робота завершена, дитина відчуває себе свіжим і радісним.
Встановіть процедуру рутини якомога раніше
Це хороший перший крок до нормалізації життя дітей. Рутини підсилюють вроджену любов дитини до порядку. Мало того, що у дитини є внутрішня потреба тримати речі на своєму місці, вона також потребує щоденної рутини.
Початок дня в групах допомагає створити відчуття спільності і допомагає дітям відчувати себе в безпеці. Прибуття вчасно також зміцнює повагу, ввічливість та уважність до інших. Якщо дитина прибуває в клас пізно, це заважає іншим дітям і вчителям в класі, а також може утруднити вступ пізно прийшов дитини в клас.
Повідомте батькам, що вони можуть безпосередньо підтримати нормалізацію шляхом:
• Їзда по одній і тій же дорозі в школу кожен день ( «Ми наближаємося до твоєї школі ... Я бачу високе горіхове дерево»).
• Прибуття вчасно вранці. Батьки, які запізнилися, не повинні входити в клас. До побачення потрібно сказати перед тим, як дитина увійде в клас.
• Прощаємося в тому ж місці ( «Давайте міцно обіймемося біля воріт!»).
• Піднімати дитину в один і той же час ( «Мама забере вас після того, як ви пообідаєте!»).
Поради по обробці батьківських спостережень
Те, що відбувається в класі Монтессорі, іноді залишається загадкою для батьків. Коли батьки запитують свою дитину: «Що ви робили сьогодні?» Дитина зазвичай відповідає «я не знаю» або «нічого». Хороший спосіб для батьків побачити свою дитину в дії і зрозуміти нормалізацію - це спостерігати за дитиною протягом навчального дня.
Повідомте, що на початку року у вас буде кілька місячних зустрічей, які будуть раді бачити ваші батьки. Після нормалізації дітей батьки побачать справжню картину класу Монтессорі.
В ідеальному світі, у вашій школі є кімната з видом на місто, це кращий спосіб для батьків спостерігати за дитиною. Дитина не може бачити батьків і не змінить своєї поведінки.
Якщо у вас немає кімнати для спостереження, то краще за все буде розмістити батьків в класі. У будь-якому випадку, заплануйте дні спостереження для зацікавлених батьків, як тільки клас стане нормалізований.
Налаштуйте своїх дітей на шлях до ідеалу доктора Монтессорі. Встановіть тон для нового навчального року, підкресливши Благодать і Ввічливість. Підготуйте обстановку з тим, що потрібно дітям для досягнення її ідеалу. І допоможіть батькам зрозуміти нормалізацію і їх роль в розвитку дітей.
22.01.2019