Навчальні посібники, що практикуються в дитячому саду, є матеріалами для розвитку і сприяють самоосвіті. Даний метод використовується Марією Монтессорі, оскільки матеріал допомагає не вихователю, а дитині.
Мета полягає не в тому, щоб отримати знання за допомогою матеріалу, а дозволити дитині маніпулювати ним, переживати нові відчуття, робити нові відкриття. Вихователь або дорослий - це зв'язок між матеріалом і дитиною.
Саме через ці конкретні переживання і відкриття, дитина буде вдосконалювати себе. Тому матеріал є лише відправною точкою в цьому процесі - побудови інтелекту. Дитині доведеться поступово відходити від цих конкретних об'єктів, щоб просуватися до абстракції.
Існує чотири категорії матеріалів в середовищі Монтессорі:
• практичні матеріали
• сенсорні матеріали
• мовні матеріали
• математичні матеріали
Матеріали також включають науку, ботаніку і географію, музику і мистецтво. Організація обладнання Монтессорі здійснюється в певних місцях. Кожен матеріал розташований в певному порядку на дитячих полицях. На полицях матеріали розташовуються від найпростіших речей до більш найскладніших.
Вправи практичного життя
У зв'язку з тим, що справжнє життя має викликати інтерес у дітей і сприяти їх участі у вправах, перше що ми робимо - практикуємо повсякдені вправи.
Дитина росте шляхом активності і будь-яка діяльність породжує рух. У дитячому садку дитина має можливість маніпулювати, точніше, розвивати свої моторні навички, конкретизувати свої жести і, перш за все, має можливість діяти самостійно.
Це грандіозна самореалізація на шляху до автономії, впевненості в собі і концентрації, які є метою цих практичних вправ.
«Допоможи мені зробити це самостійно» - це основа науки Монтессорі.
Сенсорні дидактичні матеріали
Завдяки своїм п'яти відчуттям, дитина зможе відчувати зовнішній світ в повній мірі. І завдяки стимулам, які вона отримує, зможе побудувати реальне уявлення про світ.
Марія Монтессорі казала: «Почуття - це образи «емоційного»світу», які потребують інтелекту, оскільки рука - це орган усвідомлення матеріальних речей, необхідних для тіла».
Сенсорні матеріали, які ми пропонуємо дітям, допоможуть зрозуміти, упорядкувати і класифікувати їх. Кожен матеріал дає дитині ключ до розгадки його почуттів, дозволяючи йому по-іншому читати навколишній світ.
Таким чином дитина буде відчувати розміри і розуміти такі поняття, як малий, великий, тонкий, товстий, короткий, довгий. Також вона буде розрізняти кольори, форми, аромати, запахи і звуки.
Маніпуляції сенсорними матеріалами також дозволяють перейти від сенсорного досвіду до концептуалізації, іншими словами, від конкретного до абстрактного. Ці матеріали дозволяють дитині спостерігати, порівнювати, організовувати, оцінювати і екстраполювати. Вони задіюють як голову, так і руки.
Сенсорний матеріал допомагає дитині зрозуміти мову і математику, що вимагають більш високого рівня відображення з більш високим ступенем абстракції.
Мовні матеріали
Дитина не страждає від навчання говорити: фонеми і слова, це виходить з її несвідомого, як з таємничого джерела. Поступово по цеглинці формується будинок самосвідомості, він висловлює себе і він зростає. Потім його слова вимірюються його діями, гармонія формується між його думками, словами і розмірами його тіла. Він пристосовується до навколишнього середовища.
Розповіді, що працюють на усній мові з використанням класифікованих зображень, поезії, дитячих рим і мовних ігор, допомагають пропагувати усний вираз, а також розвиток слуху, структурування думки і придбання все більшого і точного словника.
Для підготовки процесу, першим використовуваним матеріалом є гра з аналізом звуків, яка дозволяє дитині розвинути його слуховий сенс, аналізуючи і вимовляючи в усній формі різні звуки, що становлять слово. Малювання форм допомагає дитині працювати над своєю творчістю.
Мобільний алфавіт - це матеріал, який запускає процес вивчення мови і мовлення. Дитина сама створює композиції, використовуючи рухливі літери і, таким чином, записує слова і пропозиції на свій вибір.
Остання частина мовного матеріалу дозволяє дитині усвідомити граматичну організацію пропозиції і мови.
Дидактичні математичні ігри
Важливо підкреслити, що математичний матеріал - перш за все сенсорний матеріал. Математичний розум - це здатність дитини організовувати, класифікувати й упорядковувати. Перш за все, ми наближаємося до підрахунку від 1 до 10. Потім ми вводимо десяткову систему і 4 основні операції (додавання, віднімання, множення і ділення). Потім рахуємо від 11 до нескінченності. Запам'ятовуються таблиці (додавання - віднімання - множення і ділення).
І, нарешті, перехід до абстракції.
16.10.2018