Вопросительные кубики для повышения вовлеченности в чтение

Это занятие дает учащимся возможность сотрудничать, повышая вовлеченность и углубляя их понимание текстов класса.
 

Есть так много причин, по которым наши учащиеся должны читать: приобретать новые знания, улучшать словарный запас, снижать стресс, развивать эмпатию и т. д. Однако заставить учащихся заниматься чтением заданий может быть непросто. Что мы можем сделать, чтобы помочь учащимся действительно вовлекаться в тексты? Использование вопросительных кубов, которые включают в себя все преимущества совместного обучения, является эффективной стратегией.
 

ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ КУБИКИ

Когда мы полагаемся на рабочие листы, учащиеся часто больше сосредотачиваются на записи ответов, чем на реальном взаимодействии с содержанием. Для некоторых учащихся рабочие листы могут показаться повторяющимися и утомительными. Более того, ответы на многие из наших готовых рабочих листов уже доступны онлайн и легкодоступны для учащихся, которые хотят получить хорошую оценку, но, возможно, хотят избежать сложной работы, которая требуется для борьбы со сложным текстом.
 

Как и рабочие листы, вопросительные кубики используют готовые наборы вопросов, но они ведут к совершенно иному виду вовлеченности. Чтение кажется настолько уединенным занятием, что включение стратегий совместного обучения, таких как использование вопросительных кубиков, может показаться нелогичным. Однако исследования неоднократно показывали ценность взаимодействия с другими людьми в вовлеченности учащихся.
 

Совместное обучение повышает социальные навыки, способствует творчеству, развивает навыки мышления более высокого уровня и в целом приводит к лучшему опыту обучения, что, в свою очередь, приводит к глубокому обучению. Такие теоретики образования, как Мария Монтессори с ее акцентом на обучении, ориентированном на ребенка, и совместной игре, понимали важность социального взаимодействия в обучении.
 

Подсказки для написания вопросительных кубиков: при создании вопросительных кубиков используйте вопросы, которые включают разные комбинации. Например, в курсе английского языка эти вопросы могут просить учеников определить темы в тексте, проанализировать их развитие по ходу текста и сделать выводы, при этом ссылаясь на соответствующие доказательства для поддержки ответов. В курсах по естественным наукам или обществознанию эти вопросы могут попросить детей вспомнить конкретные детали, обсудить глобальное влияние или определить последствия для дальнейшего исследования.
 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КУБИКОВ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ

Учащиеся по очереди бросают свои кубики, чтобы узнать вопросы, на которые группа будет отвечать. Обычно первым бросает старший ученик. Иногда вы можете менять правила и назначать самого младшего, самого высокого или самого низкого ученика. После того как ученик сделает бросок, он или она зачитывает вопрос и начинает обсуждение. Во время этих обсуждений все члены группы должны прийти к единодушному согласию, прежде чем записывать ответ. Это способствует сотрудничеству и гарантирует, что каждый участник чувствует себя комфортно с окончательным ответом.

Обсуждения должны быть достаточно длинными, чтобы позволить каждому внести свой вклад, но достаточно краткими, чтобы поддерживать эффективное выполнение задания. Кроме того, группе нужно будет назначить секретаря, который запишет их окончательный согласованный ответ.
 

В зависимости от многих факторов, таких как доступное время занятий, сложность текста и динамика занятий, решите на сколько вопросов должны ответить группы. Редко когда на кубиках есть все вопросы, поэтому не все группы ответят на одно и то же. Из-за этого лучше проводить обсуждение всех вопросов всем классом. Это создает своего рода случайную головоломку, в которой некоторые группы стали экспертами по некоторым вопросам, а другие группы полагаются на этих новоиспеченных экспертов, чтобы почерпнуть информацию и понимание.
 

Вопросительные кубики позволяют детям обсуждать текст в небольших группах, давая всем возможность поделиться своими мыслями, разработать стратегии сотрудничества и коммуникации и попрактиковаться в своих аналитических навыках. Более того, вопросительные кубики поощряют ответы детей, которые углубляют понимание текста, защищают равенство и голос учеников, а также расширяют их возможности для академического риска, тем самым способствуя более глубокому вовлечению и обучению.