Стратегії підвищення впевненості у собі для молодших класів

Допомагаючи маленьким учням почуватися впевненіше у своїй роботі, вчителі можуть налаштувати їх на вищий рівень успіху та залучення.

Сьогодні учні набагато більше бояться робити помилки, ніж раніше. Частина проблеми полягає в тому, що ми не відносимо достатньо часу шкільним завданням, які є складними, заохочують продуктивну боротьбу та зміцнюють впевненість. Дані опитування учнів, що додаються до Національного табеля успішності, показують, що впевненість учнів читання та математики знизилася. Менше учнів вірять, що можуть пояснити прочитане чи вирішити математичне завдання. І впевненість має значення: дослідження показують, що впевненість у собі сильно впливає на успішність учнів.

ПОСТАНОВКА РОБОТИ
Давайте своїм учням завдання, які заохочують продуктивну боротьбу. Нагадуйте, що робота має бути складною і нічого страшного, якщо вони не отримують правильні відповіді з першого разу. Поясніть, що це розминка для мозку і що боротьба — це частина процесу навчання.

Це потребує певної підтримки. Якщо ви дасте дітям завдання думати, боротися і намагатися вирішити завдання, це може виявитися складним для учнів, тому що вимагає від них роздумів, використовуючи те, що вони знають про сприйняття чисел. Це вимагає часу, практики та боротьби, тому важливо підбадьорювати їх у ході справи. Потім поговоріть про те, як учні прийшли до своїх відповідей, і про будь-які перешкоди, з якими вони зіткнулися. Головне, щоб вони знали, що помилятися – це нормально, адже на помилках можна вчитися.

ПОПЕРЕДНЄ НАВЧАННЯ СКЛАДНИХ РЕЧЕЙ
Як і у випадку з математикою, учні також схильні нервувати або відчувати невпевненість під час читання складних текстів. Всі читають складні та заплутані тексти всім класом протягом року, але важливо не просто занурюватись у них. Щоб підвищити впевненість та розуміння учнів, попередньо навчайте їх складних слів, граматиці та синтаксису, а також формуйте їх базові знання з теми, зачепленої у книзі. Наприклад, ви можете почати читати текст про Другу світову війну. Виберіть заздалегідь найскладніші терміни щодо цієї теми та проговоріть їх.

Також існує підхід, званий взаємним навчанням, при якому учні читають текст самостійно, а потім записують слова, які вони не знали, та будь-які питання, які приходять їм на думку. Потім вони зустрічаються в групах, щоб попрацювати над розумінням слів, яких вони не знали, та обговорити книги. Це зміцнює впевненість та розуміння. Часто учні беруть ролі, працюючи у невеликих групах, наприклад, читають, резюмують і пророкують, що може бути далі. Навіть найсоромʼязливіші діти можуть відчути себе комфортно, читаючи всього з кількома однолітками, а вибір їх ролей розвиває їхню свободу дій.

ЗРОБІТЬ ЦЕ ЗАХОПЛИВИМ
Допоможіть учням стати впевненішими, залучаючи їх до захопливого навчання. Роблячи роботу в ігровій формі та співвідносячи її з життєвим досвідом дітей, ви знімаєте частину стресу, що оточує школу. Наприклад, попросіть дітей попрацювати з партнерами та спланувати поїздку, в яку вони хотіли б вирушити, що включає чотири зупинки. Розгляньте відстані між зупинками та протягом усієї поїздки, складайте та вирішуйте текстові завдання по дорозі. Учні так захоплюються плануванням відпустки своєї мрії, що будь-які проблеми з упевненістю відходять на другий план.

Ще можете зробити «математичний детектив». Діти працюють у групах, іноді у різних класах, намагаючись розвʼязати складні завдання. Щоразу, коли вони вирішують завдання, вони отримують підказку, яка вказує їм, куди йти в школі, щоб знайти наступне завдання, і ще одну підказку. Кожна група змагається за те, щоб стати першою командою, яка закінчить, і наприкінці діти отримують призи та частування.

Ми всі намагаємося робити правильні речі для учнів — допомагати їм досягати високих результатів та розвивати навички та знання, необхідні їм для повноцінного життя, наповненого вибором. Впевненість – ключова частина цього рівняння.