5 основных советов для новых учителей

Новым учителям может быть сложно понять, что следует сделать в первую очередь — опытный преподаватель дает советы для успешного первого года.

Новые учителя не только сталкиваются с невероятным количеством давления в свой первый год работы, но и, несомненно, услышат множество советов. Хотя все, скорее всего, подходят к вам с наилучшими для вас интересами, ни у одного друга или коллеги нет всех ответов для вашей конкретной ситуации или группы учеников. Ваш опыт работы в классе будет уникальным. Так каким рекомендациям вы следуете? Какие предложения вы сохраняете на потом?
 

5 КЛЮЧЕЙ ДЛЯ НОВЫХ УЧИТЕЛЕЙ

1. Планирование необходимо, каждый день. Смотрите вперед каждый день, прежде чем уйти. Убедитесь, что вы уверены в объяснении содержания, у вас есть все материалы и раздаточные материалы, готовые к использованию, и вам комфортно с вашим расписанием. Опыт ваших учеников и рост как учащихся являются приоритетом. Ученики могут чувствовать ваш уровень спокойствия или хаоса, и это также влияет на их обучение. Несколько дополнительных минут времени на подготовку каждый день могут иметь огромное значение для вас всех.

У вас будут дни, когда вы не будете укладываться в график, плохо себя чувствовать и т. д. Но эти дни должны быть исключением, а не нормой. Не ожидайте, что вы будете импровизировать каждый день и добьетесь успеха.
 

2. Знайте, что вы не одиноки, и не выбирайте быть одинокими. У каждого учителя есть свои сильные стороны и проблемы, независимо от того, как долго он работает. Учитесь у ветеранов, делитесь своими трудностями со своими коллегами и просите о помощи, когда она вам нужна.

Не путайте предложения помощи с критикой. Тренеры-преподаватели, волонтеры и наставники — все они готовы поддержать вас, а не подвергнуть сомнению вашу способность руководить классом. Принимать помощь от кого бы то ни было — не признак слабости. Воспользуйтесь ею; это может немного облегчить вам день!
 

3. Не сравнивайте себя с коллегами. Учитель, который уходит каждый день в 3 часа, когда вы еще проверяете работы, не обязательно «более сплоченный», чем вы.

Однако обращайте внимание на своих коллег. Кто из них работает вместе во время планирования? С кем ученики хотят общаться во время перемены? Чьи ученики быстро и с энтузиазмом усваивают новую концепцию? Поговорите с ними. Узнайте, что работает для них. Вы не найдете ни одного учителя, который «все понял». Но вы найдете учителей, которые могут поделиться идеями и также получат выгоду от ваших идей. Сделайте их частью своей команды.
 

4. Покажите, чего вы ожидаете от своих учеников. Отношения играют ключевую роль в установлении управления классом. Если мы хотим, чтобы они относились к нам — и друг к другу — с добротой и уважением, эти качества должны исходить в первую очередь от нас. Возьмите на себя ответственность за то, о чем вы просите своих учеников. Если для вас важно, чтобы ваши ученики содержали свои парты в чистоте и порядке, ваш стол не может быть самым грязным в классе. Если вы хотите, чтобы они тихо ходили по коридору, отложите долгий разговор с коллегой на другой раз.

Вы эксперт и лидер в своем классе, но вы не человек-компьютер. Никто не ожидает, что у вас будут все ответы, поэтому не паникуйте, когда вопрос ученика ставит вас в тупик. Используйте любую возможность, чтобы дать своим ученикам понять, что вы тоже учитесь. Это не потому, что вы новичок или неопытный, а потому, что мы все продолжаем учиться и расти каждый день. Иногда нам нужно продолжать искать или спрашивать кого-то другого, когда у нас есть вопросы, на которые мы хотим получить ответы.

Позвольте вашим ученикам увидеть вас как человека, который может учиться вместе с ними. Это окажет удивительное влияние на ваши отношения с ними и их доверие к вам как к проводнику в их обучении.
 

5. Помните, что это не должно быть легко. Хорошие учителя все равно борются и все равно должны учиться новому, независимо от того, как долго они преподают. Вы всегда будете думать о том, как вы можете улучшить свои навыки. Стремитесь сделать это в следующий раз. Это не значит, что вы потерпели неудачу; это значит, что вы рефлексивный учитель с установкой на рост.
Вы отвечаете за класс, полный молодых, разнообразных умов с различными потребностями и интересами. Вы заботитесь о них и хотите для них самого лучшего. Нереалистично думать, что вы будете выходить из своей аккуратной и опрятной комнаты каждый день, когда звенит звонок, и не думать о них снова, пока они не придут утром. Они важны для вас, и вы будете усердно работать для них. Не чувствуйте себя неудачником, когда что-то требует дополнительных усилий.